Виконання бойових стрільб у складі розрахунку груп. План стрільби. Дії зі зброєю по командах, що подаються при стрільбі з пістолета.

Порядок роботи керівників стрілянини на навчальних місцях

Заступник командира роти, командири взводів під час проведення вогневих тренувань виконують обов'язки керівників стрілянини на дільницях.

Керівник стрілянини на ділянці відповідає за точне виконання стріляючими вимог безпеки, встановленого порядку, а також умов виконуваної вправи. Йому підпорядковуються черговий оператор навчального об'єкта та посадові особи, призначені обслуговування стрільби дільниці.

Він зобов'язаний:

а) перед початком стрілянини:

Довести до всього особового складу підрозділів сигнали припинення вогню при виконанні вправ стрільб, на бойових стрільбах та тактичних навчаннях з бойовою стрільбою;

Перевірити відповідність мішеної обстановки умовам вправи та наявність зв'язку зі старшим керівником стрілянини;

При виконанні вправи на плаву перевірити організацію евакорятувальної служби;

Організувати зв'язок з екіпажами бойових машин, що стріляють;

Перевірити готовність навчальних місць до занять;

Отримати у начальника навчального об'єкта картку (планшет з нанесеними координатною сіткою та орієнтирами) для обліку снарядів, що не розірвалися, мін, авіабомб та інших вибухонебезпечних предметів;

Організувати спостереження за стріляниною;

Доповісти старшому керівнику стрільби про готовність до стрільби, кількість стріляючих і виставити на пункті управління візуальний сигнал червоного кольору;

Усвідомити біля райони (дільниці) ведення вогню фронтом й у глибину.

б) під час стрілянини:

Керувати стріляниною на ділянці;

Вести облік снарядів, що не розірвалися, мін, авіабомб та інших вибухонебезпечних предметів;

У разі порушення вимог безпеки негайно припинити стрілянину та доповісти старшому керівнику стрілянини.

в) після закінчення стрілянини:

Доповісти старшому керівнику стрільби про закінчення стрільби;

Організувати збір стріляних гільз, огляд бойових машин та переконатися у відсутності в них боєприпасів та гільз;

Доповісти старшому керівнику стрілянини про результати стрілянини та про кількість снарядів (гранат), що не розірвалися, і непомічених розривів;

Провести розбір стрільби з підрозділом та оголосити оцінку кожному стріляючому та підрозділу.

У ході виконання вправ стрільби керівник стрільби на ділянці повинен перебувати:

При стрільбі в пішому порядку - вдень не ближче 15 м від стріляючого, вночі не ближче 5 м;

При стрільбі через бійниці (поверх борту) бойової машини з кабіни автомобіля, мотоцикла, вертольота в польоті - в бойовій машині, автомобілі, мотоциклі, гелікоптері;

При стрільбі зі споруди - у споруді та підтримувати зв'язок із дільничним пунктом управління;

При стрільбі із озброєння бойових машин – на дільничному пункті управління;

При виконанні вправ бойових стрільб у складі підрозділу - за бойовим порядком підрозділів у місці, що забезпечує спостереження за діями учнів, але не ближче 15 м вдень і не ближче 5 м вночі.

При виконанні вправ стрільб з коротких зупинок і на ходу (з ходу) показ цілей проводиться після проходження стріляючими (бойовими машинами) рубежу відкриття вогню, а також досягнення ними рубежів, від яких обчислюються дальності до цілей зазначені в умовах вправ.

Показ (рух) кожної наступної мети проводиться, як правило, після закінчення показу (руху) попередньої мети та зміни (під час зміни) вогневої позиції. Варіанти показу цілей та вогневі позиції (при виконанні вправ стрільб з місця) кожної зміни учнів визначаються керівником стрільби дільниці чи перевіряючим.

Із заняттям підрозділом зазначеної ділянки стрілянини, керівник стрілянини на ділянці:

Повідомляє тему, цілі (при необхідності) та порядок проведення заняття;

Вказує на місцевості вихідне положення, вогневі позиції для бойових машин та учнів (при стрільбі зі стрілецької зброї та гранатометів), рубежі відкриття та припинення вогню, основні та небезпечні напрямки стрільби, напрямок та швидкості руху бойових машин, порядок заняття та зміни вогневих позицій, розвороту на межі припинення вогню та повернення у вихідне положення;

Визначає порядок взаємодії з керівниками на навчальних місцях, де проводитиметься стрілянина;

Перевіряє знання учнями основних положень Курсу стрільб, умов виконуваної вправи та вимог безпеки під час стрільби;

Ставить командирам взводів (відділень), які стріляють бойове завдання стосовно дій у наступі чи обороні залежно та умовами виконуваної вправи.

Командири взводів ставлять бойове завдання командирам відділень (командирам бойових машин) перед виконанням вправи своїм взводом і кожній зміні стріляючих, а командири бойових машин ставлять бойові завдання членам екіпажів у бойових машинах, під час завантаження боєприпасів (командири відділень ставлять бойову задачу) .

Вказувати учням місця розташування цілей та порядок їх показу забороняється.

Під час проведення стрілянини однією ділянці військового стрільбища (директриси), дотримується такий самий порядок, як і кількох.

Під час виконання вправи керівник стрільби дільниці спостерігає за діями стріляючих керує показом цілей і оцінює дії учнів, відбиваючи результати стрільби у відомості обліку результатів виконання вправи стрільб (додаток 9). Йому забороняється втручатися у дії стріляючих, якщо вони не порушують вимог безпеки.

Після закінчення стрільби підрозділу (зміни) керівник стрільби на ділянці наказує зібрати гільзи, перевірити зброю, патронні стрічки та коробки, магазини та сумки для магазинів та гранат; при необхідності оглядає мішені, потім проводить розбір з усім особовим складом та оголошує оцінку стрілянини.

При проведенні стрільб з використанням інформації про ураження цілей огляд мішеней може не проводитися, сигнал "Відбій" після закінчення стрілянини кожною зміною (підрозділом) стріляючих може не подаватися і червоний прапор (червоне півколо ЗСУ) не замінюється. Чергова зміна (підрозділ) стріляючих у разі виконує вправу стрільб по командам старшого керівника стрільби (керівником стрільби дільниці).

Контроль за результатами стрільби здійснюється так само, як і при тренуванні у стрільбі.

Починаючи заняття, керівник вводить у тактичну обстановку, вказує орієнтири і ставить бойову завдання (віддає наказ). На тренуванні в управлінні вогнем керівник віддає наказ у ролі командира взводу, на тренуванні в управлінні вогнем взводу - у ролі командира роти, а на тренуванні в управлінні вогнем роти - у ролі командира батальйону.

Учні займають місця, встановлюють зв'язок, повідомляють про готовність і ведуть спостереження.

Взявши доповіді про готовність, керівник починає показ першої групи цілей відповідно до умов вправи. При цьому оператором піднімаються цілі, що з'являються і рухаються, а нерухомі цілі керівник вказує учням по радіо.

Цілі для поразки вибираються в залежності від їх важливості (небезпеки), характеру дій та вразливості.

Тому всі цілі показуються групами, при цьому групи складаються так, щоб у кожній з них одна з цілей була важливіша (небезпечна).

Виявивши цілі, екіпажі доповідають командирам підрозділу, які приймають рішення з їхньої знищення, ставлять завдання радіо на ведення вогню. Згідно з цими завданнями командири танків дають команди на відкриття вогню екіпажам, які ведуть вогонь із танків. Час на стрілянину обмежується часом показу мети. Командири БТР ведуть запис команд та цілей, за якими вівся вогонь із зазначенням результатів стрілянини. Керівник заслуховує команди, що подаються командирами роти або взводів по радіо (при цьому може вестися магнітофонний запис), і вибірково наказує тому чи іншому командиру БТР доповісти по радіо завдання, поставлене екіпажу. У разі неправильних дій керівник вимагає знову поставити завдання або подати команди для ведення вогню.

Вогневе завдання вважається поставленим і виконаним правильно, якщо навчальний командир правильно оцінив важливість цілей, визначив вид зброї, боєприпасів, спосіб стрільби для поразки мети і подав команду на відкриття вогню, а підрозділ швидко і чітко позначив стрілянину за вказаною метою відповідно до команди командира.

Після закінчення часу показу цілей керівник наказує опустити першу і показати наступну групу цілей.

Після закінчення виконання вправи подається команда "ВІДБІЙ", за якою військовослужбовці припиняють бойове завдання; якщо велася стрілянина бойовими патронами, розряджають зброю та звільняють гільзоуловлювачі, командири про це доповідають керівнику. Прийнявши доповіді про розрядження зброї, керівник подає команду №К машині", збирає записи командирів танків, переглядає їх і на підставі своїх особистих спостережень, результатів стрільби та записів командирів танків проводить розбір. Розбір виконання вправ проводиться з усіма учнями та окремо з командирами підрозділів ( підрозділи)

Рекомендації командира роти з підготовки та проведення занять з вогневої підготовки

1. Проведено аналіз діяльності командира роти під час підготовки вогневої тренування. Командир роти – безпосередній організатор бойової підготовки у роті. Він повинен мати систему проведення вогневих тренувань, спланувати свою особисту підготовку, підготовку посадових осіб, які забезпечують та обслуговують стрілянину, а також підготовку особового складу взводів, техніки та озброєння виходячи з комплектування, рівня підготовки офіцерів, сержантів та солдатів відповідно до вимог керівних документів.

2. Уточнено місце та роль вогневого тренування в системі бойової підготовки мотострілкових підрозділів. Вогнева тренування-початкова форма польової виучки особового складу взводу. Є черговим етапом під час підготовки особового складу до виконання вправ контрольних стрільб. Вогневе тренування проводяться з метою вдосконалення умінь і навичок у дії при зброї (озброєнні бойової машини), стрільбі, взаємодії, вогневому прикриттю та управлінню вогнем під час вогневого бою.

3. При формулюванні навчальних цілей необхідно враховувати виконання вогневих завдань із реальною бойовою стріляниною та її вплив на виховання морально-бойових та психологічних якостей у особового складу. Перед виконанням вогневих тренувань необхідно провести тактико-стройові заняття, тренування з управління вогнем та в метанні ручних гранат. Прийняти заліки щодо знання бойових статутів, організації, озброєння та тактики дій ймовірного супротивника, вимог безпеки. З командирами підрозділів провести інструкторсько-методичні (показні) заняття.

4. Вироблено методику роботи посадових осіб при підготовці до вогневих тренувань та в ході її проведення.

5. Розроблено план проведення вогневого тренування з урахуванням рекомендацій Курсу стрільб – 2006.

7. Розклад складається довго, і якщо його писати від руки, то на це йде дуже багато часу. Я говорю про те, що в сучасних умовах потрібно використовувати комп'ютер для написання розкладу. У бланку розкладу в комп'ютерному варіанті є:

Типовий тиждень;

Елементи порядку дня;

Підготовка вбрання і т.д.

Залишиться лише внести зміни до предметів навчання, тематику занять та розклад готовий. Якщо розклад писати від руки, то це йде 3-4 години, а так час скорочується до 1 години.

Наше життя становить все складніше та складніше. Багатьом доводиться зараз вивчати комп'ютерну техніку, без якої не обходиться більшість завдань.

Бойова стрілянина проводиться зазвичай завершальному етапі підготовки відділення (взводу). Сутність його полягає в тому, що командири та підрозділи навчаються ведення бою з реальним веденням вогню з усіх видів штатних та наданих коштів. Противник у ході такого заняття та його дії позначаються мішенями, імітаційними та іншими засобами.

Бойові стрільби проводяться з однієї з тем тактичної підготовки, що передбачає дії у наступі (в обороні) як вдень, і уночі. На відміну від звичайних тактичних занять на бойових стрільбах, вогневі завдання вирішуються практично.

Основний метод навчання - практична робота на посадах.

Підготовка бойової стріляниниздійснюється у такій самій послідовності, як і звичайного тактичного заняття, але з наявними особливостями, зумовленими специфікою виконання поставленої відділенню (взводу) бойового завдання.

Визначаючи вихідні дані, керівник повинен уточнити, яка кількість боєприпасів, імітаційних засобів, моторесурсів відпускається на бойову стрілянину, а також можливості військового обладнання мішеного поля.

Район бойової стрільби повинен забезпечувати безпеку ведення вогню зі всіх видів зброї, а також розміщення мішеної обстановки на глибину: для відділення -1-2 км, для взводу - 2-3 км.

Проводячи рекогносцировку району, командир взводу визначає: тактичну обстановку; вихідний район для підрозділів та його бойові завдання; місця розташування цілей зазначеного супротивника, порядок їх показу та імітації; загальні рубежі відкриття та припинення вогню; місця пунктів управління керівника та операторів; порядок організації зв'язку; заходи безпеки; місце проведення розбору; характер та обсяг робіт з підготовки району бойової стрільби, мішеної обстановки; сили та засоби, потрібні для цієї мети.

Тактичну обстановку заняття керівник розробляє, з її теми, яку визначає відділення командир роти, для взводу - командир батальйону.

Уточнюючи тактичну обстановку, керівник повинен намітити, враховуючи можливості стрільбища, де проходитиме передній край оборони противника, його опорні пункти на передньому краї та найближчій глибині, розташування вогневих засобів, на якому рубежі можлива його контратака, у наступі - можливі рубежі розгортання та переходу в атаку; бойові завдання взводу, сусідніх підрозділів, їх рубежі розгортання у взводні колони, переходу в атаку, а обороні - позиції (опорні пункти); місця проходів у загородженнях та переходів через перешкоди. Визначаючи вихідний район, керівник повинен враховувати норми моторесурсів, що відпускаються на стрілянину, і відводиться на неї час. З метою економії навчального часу та моторесурсів БМП вихідний район для початку занять на тему "Наступ відділення з ходу" доцільно брати на рубежі розгортання роти у взводні колони, а для організації наступу в цьому районі треба обладнати макет місцевості.

Уточнюючи на рекогносцировке місця розташування цілей позначеного супротивника, керівник повинен мати із собою заздалегідь розроблену схему обстановки, яку він прив'язує до місцевості (сх. 1).

60) Упорядкування плану бойової стрільби. Розрахунок мішеней та боєприпасів. Позивні та сигнали управління. Складання схеми зв'язку. Створення цільової обстановки. Складання плану бойової стрільби. Оцінювальні показники.

Мішена обстановка є конкретний бойовий порядок і дії противника, позначені мішенями, макетами та іншими засобами. Тому вона повинна відповідати задуму бойової стрільби, максимально відображати бойовий порядок і характер дій підрозділів ймовірного супротивника і забезпечувати вироблення у командирів, що навчаються, практичних навичок та організації та ведення спостереження, оцінці цілей, виборі виду зброї та способу ведення вогню для їх поразки, цілевказівці, постановці вогневих. задач, подання команд на відкриття вогню, у спостереженні за результатами та коригуванні його вогню.

Виходячи з цього, а також з кількості вогневих засобів, що залучаються у відділенні (зводі), керівник бойової стрільби визначає кількість, розташування і порядок показу цілей. При цьому він повинен вибрати ділянки для стрільби за повітряними цілями, рубежі метання ручних бойових гранат, ведення вогню зі зброї БМП, а також ведення вогню вночі з використанням нічних прицілів. Додатково до встановленої для відділення (взводу) кількості мішеней передбачається виставлення резервних груп цілей, і навіть цілей підрозділів посилення.

Фронт мішеної обстановки залежить насамперед від ширини бойового порядку стріляючого підрозділу та визначається за формулою

Ш ф = Ф+0,5 (П 1 + П 2),

де Ш ф - ширина фронту мішеної обстановки, м;

Ф – фронт наступу (оборони) підрозділу, м;

П 1; П 2 - ширина проміжків із сусідами, м

Схема 1. Тактична та мишена обстановка щодо бойової стрільби.

Так, наприклад, мотострілковий взвод настає на фронті до 300 м з проміжками між сусідніми підрозділами до 100 м. Неважко підрахувати, що ширина фронту мішеної обстановки має бути в межах 400 м.

Глибина мішеної обстановки залежить від глибини бойового завдання підрозділу та характеру його наступних дій. Так, взводу в наступі вказуються об'єкт атаки на глибину побудови оборонного взводу противника та напрямок подальшого наступу, який повинен забезпечувати спільне з сусідніми підрозділами знищення противника, що обороняється, в глибині його ротного опорного пункту (до 1100 м). В подальшому взвод повинен бути готовим у складі роти завершувати знищення противника на позиціях його батальйонних резервів, які, як правило, розташовуються на відстані до 3 км від переднього краю оборони. Отже, і глибина мішеного поля, підготовленого для бойової стрілянини ділянки місцевості, на якій створена мішена обстановка, може становити для взводу 2-3 км.

Аналогічно можна визначити глибину мішеної обстановки для бойової стрільби відділення.

Відповідно до задуму визначається і кількість рубежів, на яких планується встановлювати мішені, та кількість самих мішеней. Так, відділення, наступаючи на фронті до 50 м, може зустріти на передньому краї оборони до 4-5 стрільців, причому одного з них - кулеметника (МПО противника у складі 8-10 осіб обороняється на фронті до 100 м), а з урахуванням вогневого дії по противнику в період вогневої підготовки воно може зустріти до 2-3 стрільців.

Як правило, відділення противника діє на БМП, яка займає вогневу позицію за першою траншеєю на відстані до 200 м. Отже, командир відділення повинен передбачити її знищення вогнем БМП.

Після проведення рекогносцирования керівник бойової стрільби дає вказівки своєму помічнику за мішеною обстановкою та операторам про порядок підготовки мішеного поля до стрільби, після чого приступає до розробки плану проведення бойової стрільби що розробляється у вигляді схеми. У ньому зазвичай зазначаються: тема, навчальні та виховні цілі, час проведення заняття, норми витрати моторесурсів, боєприпасів та імітаційних засобів, навчальні питання та час на їх відпрацювання, тактична обстановка, дії командира, який проводить заняття, сигнали управління та взаємодії.

До плану бойової стрільби розробляється схема мішеної обстановки, в якій зазначаються: розрахунки потрібної кількості мішеней та боєприпасів; розташування та нумерація цілей, порядок та тривалість їх показу та імітації; загальні рубежі відкриття та припинення вогню; способи та тривалість освітлення цілей вночі; місця пунктів управління та організації зв'язку з управління мішеною ситуацією.

Схема мишеної обстановкирозробляється помічником керівника за мішеною обстановкою. Цілі на схемі позначаються мішенями з урахуванням їхнього реального розташування.

Вихідними для розрахунку потрібної кількості боєприпасів на бойову стрілянину є: кількість мішеней за найменуванням для кожного виду зброї; положення для стрілянини (спосіб стрілянини), з якого відповідно до створеної тактичної обстановки найбільш доцільно виконувати вогневі завдання; середні дальності стрілянини; середні норми кількості боєприпасів, необхідних поразки однієї мети на середніх далекостях стрільби. При цьому слід мати на увазі, що середня дальність стрілянини визначається як середньоарифметична величина між далекостями відкриття та припинення вогню. Наприклад, при дальностях відкриття вогню 400 м і припинення вогню 200 м середня дальність стрільби становитиме 300 м. Середні норми кількості боєприпасів, необхідних поразки мети на середніх далекостях стрільби, визначаються за таблицями, що у курсі стрільб.

План проведення бойової стрільбикомандир взводу затверджує у командира роти пізніше як по 3 дні на початок стрілянини.

Напередодні бойової стрільби керівник проводить практичний інструктаж осіб, які залучаються до стрілянини. Інструктаж проводиться у такій послідовності. Спочатку керівник, користуючись схемою мішеної обстановки, повідомляє тактичний задум заняття і вказує біля межі переходу в атаку (початкове становище для наступу), межа відкриття вогню, місця розташування цілей, межа метання ручних бойових гранат, місця посадки відділення (взводу) на БМП, рубіж припинення вогню.

Проведення бойової стрілянини.Висунення в район початку занять, організація наступу (оборони, похідної охорони) на тему бойової стрільби здійснюються стосовно звичайного тактичного заняття.

Керівник заняття після відпрацювання питань організації бою та доповіді командира відділення (взводу) про готовність до виконання бойового завдання дає дозвіл на видачу підрозділу боєприпасів. Особовий склад споряджає магазини (стрічки) та вкладає їх у сумки (коробки). Навідники-оператори завантажують боєприпаси до БМП.

Переконавшись у готовності до бойової стрільби, керівник дає команду на подачу сигналу "Слухайте все", "Вогонь" та імітує початок вогневої підготовки, після чого залежно від теми заняття дає сигнал на перехід в атаку (на рух до рубежу переходу в атаку), а потім відповідно до свого плану здійснює показ цілей і, перебуваючи поруч із командиром, що навчається (при діях на БМП - в одній з ним машині), контролює його роботу з управління підрозділами та їх вогнем, своєчасно нарощує обстановку, стежить за тим, щоб у прагненні командира та особового складу вразити цілі не допускалося спрощення у тактичних діях, здійснює контроль за дотриманням заходів безпеки, при грубому їх порушенні негайно подасть сигнал на припинення вогню.

Помічник керівника за мішеною обстановкою в ході бойової стрільби знаходиться разом з керівником і керує показом цілей відповідно до плану проведення бойової стрільби та вказівками керівника, негайно доповідає керівнику про цілі, що не з'явилися, керує діями операторів. Після закінчення бойової стрілянини він перевіряє поразку цілей (мішеней) і повідомляє керівнику результати стрілянини.

Бойова стрілянина зазвичай закінчується після виконання поставленої відділенню (взводу) завдання та досягнення навчальних та виховних цілей. У цьому випадку з виходом підрозділу на межу припинення вогню подається відповідний сигнал та оголошується приватний відбій. За цим сигналом відділення (взвод) зупиняється на досягнутому рубежі, стрілянина припиняється, зброя розряджається.

Командир відділення (взводу) особисто перевіряє розрядження зброї та вилучає невитрачені боєприпаси та сигнальні засоби, після чого доповідає керівнику стрілянини.

Загальна оцінка за бойову стрілянину виводиться на основі двох приватних оцінок – за тактичні дії та за результат ураження цілей відповідно до вимог, викладених у курсі стрільб.

Мета та види маскування.

5.1 . Маскування є комплексом заходів, спрямованих на приховування від противника військ та об'єктів, на введення його в оману щодо наявності, розташування, складу, дій та намірів своїх військ.

Основними способами маскування є приховування, імітація, демонстративні дії та дезінформація.

Приховуванняполягає в усуненні характерних демаскуючих ознак військ (об'єктів) і здійснюється постійно, без спеціальних на те вказівок.

Імітаціяполягає у створенні хибних позицій та районів розташування військ шляхом зведення хибних споруд, застосування макетів техніки та інших інженерних засобів для введення супротивника в оману.

Демонстративні діїполягають у навмисному показі хибної діяльності реальних підрозділів при пересуванні, зосередженні, веденні бойових та інших дій на хибних напрямках.

Дезінформаціяполягає у доведенні до противника хибних відомостей.

До табельних засобів приховуваннявідносяться засоби індивідуального маскування особового складу (маскувальний комбінезон та маскувальний костюм), маскувальні комплекти та маски, що застосовуються для приховання озброєння, техніки та споруд від оптичних засобів розвідки.

Маскувальний комбінезон призначений для маскування особового складу спеціальних підрозділів (снайперів, розвідників, саперів, спостерігачів тощо) у безсніжні періоди року; комбінезон має нашивки для кріплення місцевих маскувальних матеріалів.

Маскувальний костюмпризначений для маскування особового складу на тлі снігу. У комплект костюма входять куртка з капюшоном, штани, рукавиці та біла стрічка для маскування особистої зброї.

1.6. Тактичне маскування

Організовується та здійснюється з метою досягнення раптовості дій підрозділів та збереження їх боєздатності.

Під час підготовки та під час бою завданнями є:

Забезпечення скритності своїх підрозділів

Введення противника в оману щодо складу, положення батальйону (роти) та задуму бою.

2.5. При організації тактичного маскуваннякомандир батальйону (роти) зазвичай вказує: основні заходи щодо тактичного маскування, обсяг, строки та порядок їх виконання; сили та засоби, що виділяються для здійснення маскувальних заходів; порядок дотримання підрозділами маскувальної дисципліни.

З метою введення противника в оману щодо справжнього розташування та дій підрозділів організується маскування.

Маскування досягається збереженням військової таємниці, потайним розміщенням та переміщенням підрозділів з використанням маскуючих властивостей місцевості та умов обмеженої видимості, застосуванням різних маскувальних засобів.

1. Підготовка бойових стрільб взводів…………………… ……..3 1.1.Етапи підготовки БСВ……………… ………………………..3

1.2.Обов'язки командирів з організації та

проведення БСВ…………………………………………………..4

1.3. Вихідні дані для БСВ…………………………………... 6

1.4.Район проведення БСВ………………………………………. .7

1.5.Тактична обстановка на БСВ……………………………...9

1.6.Мишенная обстановка на БСВ……………………………… 10

1.7. План проведення БСВ………………………………………. .12

1.8.Подготовка особового складу до проведення БСВ…………...13

2. Проведення бойових стрільб взводів………………………….15

2.1.Робота командира взводу з оцінки вихідної

обстановки…………………………………………………… …...18

2.2. Дії командира взводу в ході бойової стрілянини……...19

2.3.Дії командира взводу з виходом на рубеж

Припинення вогню………...………………………………………20

Заключение……………………..………………………… ………38

Список використаної літератури …………..………………. 39

Вступ

Бойові стрільби є найвищою формою навчання взводів, у яких тактичні дії пов'язані з виконанням вогневих завдань, і проводяться завершальному етапі їх злагодження.

Сутність бойових стрільб взводів у тому, що командири відділень та його особовий склад навчаються веденню бою (дій) із практичним виконанням підрозділами вогневих завдань бойовим патроном (снарядом) штатними і приданими средствами. При їх проведенні основна увага повинна приділятися правильним тактичним діям, вмілому та ефективному застосуваннюозброєння та військової техніки для виконання вогневих завдань та управління підрозділами та їх вогнем під час бою.

Бойові стрільби проводяться за однією з тем тактичної підготовки, що передбачає дії підрозділу в наступі, в обороні, в похідній охороні вдень та вночі.

Тему бойової стрілянини для взводу визначає командир батальйону.

Бойові стрільби проводяться, як правило, на директорах бойових машин або військових стрільбищах.

Основним методом навчання на бойових стрільбах є практична робота з виконання всіма учнями своїх функціональних обов'язків, у тому числі і у вирішенні вогневих завдань.

Бойова стрілянина взводу організується та проводиться під керівництвом командира роти.

1. Підготовка бойових стрільб взводів

1.1.Етапи підготовки БСВ.

Підготовка бойової стрільби взводу є комплексом заходів, що проводяться командиром роти до її початку, і включає: особисту підготовку керівника до бойової стрільби, визначення (уточнення) вихідних даних, вибір району проведення бойової стрільби, розробку плану проведення бойової стрільби, підготовку учнів, ділянки місцевості та засобів матеріально-технічного забезпечення до бойової стрільби.

1.2.Обов'язки командирів з організації та проведення БСВ.

Підготовка командира роти до проведення бойової стрільби здійснюється на показних бойових стрільбах, інструкторсько-методичних заняттях, зборах та інструктажах. Основним способом підготовки є самостійна робота. У ході роботи командир роти зобов'язаний вивчити необхідні накази, положення Бойового статуту, настанов і настанов, проаналізувати стан тактичної підготовки командирів та підрозділи загалом.

Командир роти несе повну відповідальність за бойову стрілянину взводу, її своєчасну підготовку та якісне проведення.

Він зобов'язаний:

до початку бойової стрільби:

Вивчити керівні документи та методичну літературу;

Усвідомити тему бойової стрільби;

Визначити цілі та навчальні питання;

Визначити склад, положення та характер дій противника, що підлягає позначенню мішенями та макетами;

Уточнити витрати моторесурсів, боєприпасів та інших матеріально-технічних засобів, необхідних для проведення бойової стрільби;

Уточнити район проведення бойової стрільби та організувати його підготовку;

Визначити основні питання плану проведення бойової стрільби та розпочати розробку основних документів для його підготовки та проведення;

Провести рекогносцировку ділянки бойової стрільби, під час якої визначити: основний напрямок стрілянини; бічні захисні зони; напрями, у яких забороняється ведення вогню; рубежі відкриття та припинення вогню; кількість та склад цілей, у тому числі резервних, порядок, способи показу та імітації їх вогню; порядок світлового забезпечення (під час проведення бойової стрільби вночі); місця, час та порядок видачі боєприпасів, заряджання та розряджання зброї; сигнал припинення вогню та вимоги безпеки під час бойової стрільби;

Розробити та затвердити у командира батальйону план проведення бойової стрільби з доповіддю його на місцевості в районі проведення бойової стрільби або на макеті місцевості;

Встановити вимоги безпеки на бойовій стрільбі та забезпечити умови їх дотримання;

Визначити характер та обсяг заходів щодо обладнання ділянки бойової стрільби; місця пунктів керування мішеною обстановкою; організацію зв'язку та порядок управління мішеною обстановкою; організацію оточення ділянки бойової стрільби; заходи щодо збереження матеріальних засобів усіх видів власності;

Визначити порядок та строки підготовки озброєння, військової техніки, боєприпасів та особового складу, що навчається, до бойової стрільби та керувати їх підготовкою;

Провести контрольне тактичне заняття.

у ході бойової стрільби:

Ввести учнів у вихідну тактичну обстановку та контролювати їх дії;

Заслуховувати як старшого командира рішення командира взводу, вивчати його роботу, навчати організації бою та управлінню взводом під час його ведення;

Оцінювати рішення командира взводу, на основі прийнятого ним рішення визначати порядок розіграшу бойових дій, уточнювати порядок показу мішеної обстановки, час та порядок видачі боєприпасів;

Прийняти доповіді командира взводу, начальника навчального тактичного поля та начальника оточення про готовність учнів, тактичного поля та оточення до бойової стрільби;

Керувати діями командира взводу під час бойової стрільби, вчити його здійснювати розвідку противника на початок і під час його вогневого поразки, домагатися від командирів вмілого управління вогнем і підтримки безперервної взаємодії штатних і наданих підрозділів, що навчаються, оцінювати тактичні дії учнів під час бойової стрільби;

Не надавати успіху підрозділу, що стріляє, без надійного вогневого ураження противника (не менше 50 %);

Проводити бойову стрілянину в повчальній обстановці, стежити за тим, щоб не допускалися спрощення та не порушувалися вимоги безпеки;

Знаходити нові прийоми організації та ведення бою, способи бойового застосування озброєння та військової техніки в умовах різної обстановки;

Після закінчення бойової стрілянини оголосити приватний відбій, організувати розрядження зброї та вилучення невитрачених боєприпасів;

Оглянути мішене поле, визначити результати стрілянини та загальну оцінку за результати вогневої поразки на етапі з бойовою стрільбою;

Забезпечити організоване повернення підрозділу до місця постійної дислокації;

Провести розбір бойової стрільби.

1.3. Вихідні дані БСВ.

Вихідними даними для бойової стрільби є: тема, навчальні цілі, навчальні питання, склад учнів, час (вдень, вночі), тривалість, район проведення, кількість озброєння, військової техніки, норми витрати боєприпасів, імітаційних засобів і моторесурсів.

Визначення (уточнення) вихідних даних починається із з'ясування теми бойової стрільби. При цьому командир роти повинен усвідомити можливі варіанти умов, у яких можна відпрацювати. цю тему, і конкретно визначити, у яких доцільно розпочати відпрацювання теми, які основні бойові епізоди вона включає і чим має закінчитися її отработка.

Усвідомивши тему та зміст бойової стрільби, керівник визначає її навчальні цілі. Навчальні цілі мають бути конкретними, спрямованими на досягнення високого польового вишколу та злагодження підрозділу.

Кількість навчальних питань залежить від змісту теми та відведеного часу. Формулювання навчальних питань повинні відображати роботу та дії всіх основних категорій учнів. При організації бою можуть відпрацьовуватися такі навчальні питання, як ухвалення рішення, проведення розвідки, постановка бойових завдань, організація взаємодії та інші.

При уточненні складу учнів керівник визначає, які підрозділи та у якому складі залучаються на бойову стрілянину.

Час проведення (вдень, вночі) та тривалість бойової стрільби визначається вищим командиром і вказуються в плані бойової підготовки та розкладу занять.

При виробництві розрахунку часу на відпрацювання навчальних питань керівник повинен виходити зі ступеня важливості кожного навчального питання та рівня своєї методичної майстерності, виділяючи для відпрацювання найбільш важливих та складних питань більшу частину навчального часу.

Визначаючи вихідні дані, керівник повинен уточнити, скільки боєприпасів, моторесурс відпускається на бойову стрілянину, і навіть можливості навчального тактичного поля створення мишеної обстановки.

1.4.Район проведення БСВ.

При виборі району проведення бойової стрілянини керівник повинен враховувати його розміри та характер місцевості.

Район проведення бойової стрільби повинен включати: вихідний район для підрозділу, що навчається; смугу місцевості, де проходитимуть дії сторін при відпрацюванні питань теми; місце (район) закінчення бойової стрілянини. Він повинен забезпечувати безпеку ведення вогню зі всіх видів зброї, а також розміщення мішеної обстановки на глибину 2-3 км.

При відпрацюванні питань наступального бою район проведення бойової стрільби повинен забезпечувати можливість потайного висування підрозділу на рубіж переходу в атаку, розгортання його в передбойовий та бойовий порядок, стрімкість атаки, оволодіння об'єктом атаки (виконання бойового завдання), здійснення маневру в глибині оборони супротивника тощо. буд.

При проведенні бойової стрільби з оборонної тематики місцевість повинна сприяти правильному вибору позицій та опорних пунктів, прихованого розташування підрозділів та проведення заходів маскування, захисту від сучасних засобів ураження, організації системи вогню та хорошого спостереження за діями своїх підрозділів та противником.

Для відпрацювання питань розвідки, дій на марші та в похідній охороні місцевість вибирається з таким розрахунком, щоб на маршруті руху та осторонь від нього були місцеві предмети та різні перешкоди, що викликають необхідність їх огляду та подолання (ліс, відкриті ділянки, яри, висоти, гаї, населені пункти, зруйновані та заболочені ділянки доріг, водні перепони, мости тощо).

Короткий опис

Бойові стрільби є найвищою формою навчання взводів, у яких тактичні дії пов'язані з виконанням вогневих завдань, і проводяться завершальному етапі їх злагодження.
Сутність бойових стрільб взводів у тому, що командири відділень та його особовий склад навчаються веденню бою (дій) із практичним виконанням підрозділами вогневих завдань бойовим патроном (снарядом) штатними і приданими средствами. При їх проведенні основна увага має приділятися правильним тактичним діям, вмілому та ефективному застосуванню озброєння та військової техніки для виконання вогневих завдань та управлінню підрозділами та їх вогнем під час бою.
Бойові стрільби проводяться за однією з тем тактичної підготовки, що передбачає дії підрозділу в наступі, в обороні, в похідній охороні вдень та вночі.

Зміст

Вступ……………………………………………………………3
1. Підготовка бойових стрільб взводів…………………………..3 1.1.Етапи підготовки БСВ………………………………………..3
1.2.Обов'язки командирів з організації та
проведення БСВ…………………………………………………..4
1.3. Вихідні дані для БСВ…………………………………...6
1.4.Район проведення БСВ………………………………………..7
1.5.Тактична обстановка на БСВ……………………………...9
1.6.Мишенная обстановка на БСВ………………………………10
1.7. План проведення БСВ………………………………………..12
1.8.Подготовка особового складу до проведення БСВ…………...13
2. Проведення бойових стрільб взводів………………………….15
2.1.Робота командира взводу з оцінки вихідної
обстановки………………………………………………………...18
2.2. Дії командира взводу в ході бойової стрілянини……...19
2.3.Дії командира взводу з виходом на рубеж
припинення вогню………...………………………………………20
Заключение……………………..…………………………………38
Список використаної літератури …………..………………. 39

Організація та методика проведення бойових стрільб.

Заняття з вогневої підготовки, як правило, організовуються і проводяться в масштабі роти, а в навчальних підрозділах та військово-навчальних закладах - у масштабі взводу. Заняття в роті зазвичай організовуються повзводно, а у взводі - по відділеннях. Така організація занять дозволяє кожному командиру вчити своїх підлеглих і підвищує його відповідальність за їхню вогневу підготовку. При вкрай важливості солдати деяких спеціальностей (наприклад, гранатометники, снайпери) можуть виділятися на заняттях в окремі ротні (зводні) групи.

Стрілецькі тренування та стрільби з групової зброї проводяться у складі штатних розрахунків (екіпажів), а у навчальних підрозділах та військово-навчальних закладах - у складі зведених екіпажів, що створюються, як правило, на весь період навчання. При цьому механіки-водії БМП (водії БТР) залучаються тільки на тренування, що проводяться перед стрільбами для стеження підрозділів, а також для вдосконалення їх навичок у стрільбі. Заняття з вогневої підготовки дуже важливо організовувати так, щоб максимальну частину часу, що відводиться на заняття, учні використовували на практичні дії при озброєнні (зі зброєю) і вирішували вогневі завдання з повною напругою фізичних та моральних сил.

Будь-яке заняття з вогневої підготовки поділяється на вступну, основну та заключну частини.

Вступна частина включає перевірку наявності учнів, їх зовнішнього вигляду, готовності до заняття, ступеня засвоєння пройденого матеріалу, знань умов вправи, порядку виконання та заходів безпеки; оголошення теми, навчальних цілей, відпрацьованих питань та порядку проведення заняття.

Основна частина включає виклад навчальних питань досліджуваної теми або відпрацювання вправ, нормативів, прийомів, закріплення знань та навичок, перевірку практичного засвоєння матеріалу, що вивчається.

Заключна частина включає аналіз заняття, завдання на самопідготовку, оголошення теми чергового заняття.

Вступна та заключна частини повинні займати не більше 10% навчального часу, що відводиться на заняття.

У вогневій підготовці зазвичай застосовуються такі методи навчання: розповідь, лекція, пояснення, показ, тренування (вправа), бесіда, самостійна робота та стрілянина. Вибір методів навчання залежить від теми, мети та змісту заняття та ступеня підготовленості учнів. На кожному занятті можна застосовувати кілька методів. Приміром, під час навчання прийомам стрілянини (діям при озброєнні) бувають застосовані показ, пояснення і тренування.

Розповідь-це короткий оповідальний виклад матеріалу, що вивчається. Він застосовується щодо бойових властивостей зброї та деяких питань щодо матеріальної частини зброї та основ стрілянини.

Лекція- це розгорнутий науково-теоретичний виклад базових, найскладніших питань теми, що вивчається. Головне призначення лекції - допомогти тим, хто навчається в їх подальшій роботі. У військово-навчальних закладах лекції зазвичай застосовуються щодо деяких тем, особливо основ і правил стрільби.

Пояснення- це виклад сутності досліджуваних явищ, процесів, процесів. Пояснення застосовується при вивченні всіх розділів вогневої підготовки і, як правило, у поєднанні з показом зброї, що вивчається (боєприпасу, приладу) або дії зі зброєю. При поясненні слід викладати матеріал ясно і чітко, суворо формулюючи висновки та визначення.

Показє найдоступнішим методом навчання. У цьому методі учні наочно бачать, що мають вивчити чи чого мають навчитися. Показ зразкових дій зі зброєю може проводитись самим командиром або добре підготовленим учням. Прийом (дія) спочатку показується в цілому вкрай важливому темпі, потім - у уповільненому темпі по елементах з коротким поясненням дій і характерних помилок, що допускаються учнями при вивченні даного прийому (дії). Важливо, щоб предмет, що показується (прийом, дія) був добре видно учням.

Тренування (вправа)- метод навчання, при якому шляхом багаторазового, цілеспрямованого та свідомого повторення досліджуваних дій у учнів виробляються та вдосконалюються необхідні вміння та навички.

Тренування (вправи) з вогневої підготовки бувають індивідуальні та групові (у складі розрахунку, підрозділу). Індивідуальні тренування (вправи) застосовуються для вироблення у навичок, що навчаються, і навичок, необхідних окремому воїну. Вони характеризуються тим, що окремі учні під керівництвом командира або самостійно за його завданням виконують одні й самі дії (наприклад, тренуються в одноманітності прицілювання і виробництві пострілу). Групові тренування (вправи) застосовуються для вироблення у навчальних умінь і навичок у колективних діях і для злагодження розрахунку та підрозділу. Вони характеризуються тим, що кожен учень виконує дії відповідно до своєї спеціальності або тимчасово займаної ним на даному занятті посадою (наприклад, приведення озброєння БМП в бойове становище або рішення вогневих завдань у складі підрозділу).

Тренування (вправи)з вогневої підготовки проводяться, як правило, шляхом виконання нормативів та спеціально розроблених підготовчих вправ. При цьому умови виконання нормативів та підготовчих вправ у міру набуття учнів умінь і навичок повинні ускладнюватися.

Бесіда- це такий спосіб навчання, у якому командир запитує учнів, вимагаючи відповіді поставлені питання. Допускається також, щоб учні ставили питання керівнику, якщо характер питань не порушує зміст та план бесіди.

Бесіда застосовується з метою закріплення, повторення матеріалу, що вивчається, перевірки знань учнів і повідомлення їм нових знань. Характер побудови розмови головним чином залежатиме від того, яку вона має на меті.

Бесідазастосовується на заняттях з усіх розділів вогневої підготовки, особливо за основами та правилами стрільби. Розмова має викликати активність усіх учнів. При постановці питання слід звертатися до всіх учнів: спочатку поставити питання, дати вкрай важливий час на обмірковування і тільки після цього приступити до опитування. При цьому не можна допускати проведення розмови тільки з більш успішними, потрібно залучати до розмови і тих, хто сам активності не виявляє.

У тих випадках, коли той, хто навчається, не може дати відповіді, коли відповідь неправильна або неповна, командир вимагає відповіді на те саме питання від іншого учня. У потрібних випадках він узагальнює відповіді учнів і дає правильне формулювання.

Самостійна робота- це метод, за якого учні без безпосередньої участі командирів закріплюють раніше набуті знання, вміння та навички або опановують нові, використовуючи посібники, інструкції, плакати, схеми, макети, навчальну зброю та інші навчальні посібники.

Стрільба- це метод, при якому учні практично застосовують отримані знання, вміння та навички у бойовому використанні штатної зброї та боєприпасів для ураження різних цілей. Стрільби дозволяють не тільки закріпити набуті знання, вміння та навички, але й виявити недоліки у вогневій підготовці. З цієї причини результати стрільб повинні ретельно аналізуватися і на базі їх вживати заходів щодо підвищення вогневої виучки особового складу.

Організація та методика проведення бойових стрільб. - Поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Організація та методика проведення бойових стрільб." 2017, 2018.

Бойова стрілянина вночі

Щорічно у Сухопутних військпередбачається значна кількість навчальних занять, тренувань та навчань уночі або в умовах обмеженої видимості. Різноманітність форм і методів навчання особового складу, підготовки та злагодження органів управління, підрозділів, військових частин та з'єднань тактичним діям уночі дозволяють командиру та штабу вибрати з них найбільш ефективні та повчальні.

Вищою формою підготовки та злагодження підрозділів, військових частин та з'єднань є тактичні вчення. У програмі бойової підготовки, у Настанові щодо організації та проведення тактичних навчань наказано на тактичних навчаннях не менше 30% часу відводити на організацію та ведення активних дій уночі. Відповідно до цієї вимоги зміст одного з етапів або одного з навчальних питань кожного етапу навчання має включати підготовку та ведення нічного бою або перехід від нічних дій до денних та від денних – до нічних. Таким чином, у комплексі з відпрацюванням інших навчальних питань навчальні підрозділи (військові частини, з'єднання), командири, органи управління та особовий склад повинні набути навичок та умінь:

у маскування розташування та дій підрозділів (військових частин, з'єднань) від усіх засобів та способів розвідки противника;

у потайному занятті вихідного становища для атаки, швидкому та потайному висуненні та розгортанні в бойові порядки;

в організації та веденні розвідки;

у швидкому визначенні цілей, веденні прицільного вогню та управлінні ним;

у подоланні загороджень супротивника;

у витримуванні заданого напряму, у тому числі з використанням освітлювальних засобів, приладів нічного бачення, радіолокаційної та тепловізійної апаратури, видимих ​​у темряві орієнтирів;

у висвітленні місцевості та об'єктів, цілей в обороні супротивника та використанні висвітлення для здійснення маневру;

у здійсненні безперервної взаємодії між підрозділами (військовими частинами, з'єднаннями) та сусідами;

у розвитку досягнутого успіху з переходом від нічних дій до денних або від денних до нічних.

Вміння та навички дій військовослужбовців у нічному бою поетапно формуються на денних заняттях, тренуваннях, бойових стрільбах, навчаннях, а потім закріплюються та вдосконалюються у нічних умовах. При цьому найбільш складним заходом підготовки тактичного вчення є підготовка етапу з бойовою стріляниною вночі.

Розглянемо основні особливості роботи посадових осіб керівництва навчання та виконуваних ними заходів під час підготовки та проведення тактичного навчання з бойовою стріляниною вночі.

З'ясування вихідних даних. І тому керівник вчення визначає (уточнює): який вид бою (тактичні епізоди) відпрацювати за умов ночі; які мають бути сили та засоби для світлового забезпечення, витрата освітлювальних засобів.

Для отримання реальної картини місцевості та чіткого визначення завдань з підготовки ТУ рекогносцировку району його проведення та дільниці етапу з бойовою стрільбою вночі керівнику навчання необхідно проводити двічі: у світлий час і після того, як стемніє.

У ході проведення розвідки керівник навчання додатково визначає (уточнює):

номерні знаки, що світяться, для встановлення на вежах танків, БМП і БТР;

завдання щодо заготівлі матеріалу для створення вогнищ пожеж у розташуванні противника з метою позначення світлових орієнтирів та створів;

завдання щодо створення в кожному зводі рот першого ешелону освітлювальних постів для висвітлення цілей противника та організацію підготовки особового складу, що призначається на пости освітлення (освітлювальний пост призначається з розрахунку один на взвод, складається з двох солдатів, керує освітлювальним постом командир роти (взводу), від якого він призначений) (рис. 1);

заходи щодо підготовки апарату керівництва навчання, посередників та особового складу підрозділів, військових частин, що залучаються на навчанні до дій у нічних умовах та бойової стрільби вночі.

Заходи щодо світлового забезпечення дій підрозділів (рис. 2) у ході навчання відбиваються на плані проведення тактичного вчення, схеми мишеної обстановки, графіку вогневої поразки та реальних дій військ.

У плані проведення тактичного вчення додатково відображаються:

Завдання по світловому забезпеченню, що виконуються силами та засобами старших командирів на користь батальйонів (рот) (у графічній частині плану проведення навчання);

Розрахунок сил та засобів, місця їх розміщення та порядок переміщення під час бою;

Завдання навчальних підрозділів, військових частин, з'єднань із світлового забезпечення.

На схемі мішеної обстановки додатково відображаються:

Порядок імітації вогню цілей за їх показу, способи та тривалість освітлення цілей;

Місця постановки світлових орієнтирів та створів (при необхідності вказуються засоби та способи їх постановки);

Витрата освітлювальних та димових боєприпасів.

На графіку вогневої поразки та реальних дій військ додатково відображаються:

Які цілі (об'єкти) противника протягом якого часу, ким і коли висвітлюються та засліплюються, витрата освітлювальних та димових боєприпасів;

Порядок орієнтування підрозділів, позначення смуги прольоту авіації та переднього краю підрозділів (хто і в якій послідовності здійснює);

Світлові сигнали керувати підрозділами, взаємного розпізнавання, оповіщення, целеуказания і взаємодії.

Основну роботу з підготовки офіцерів апарату керівництва навчання та вогневих (військових) посередників керівник навчання організує біля, у районі проведення навчання і дільниці проведення бойової стрільби.

На точках, що у районах розіграшу основних бойових епізодів, з офіцерам вивчаються:

Навчальні питання, що відпрацьовуються в даному районі та в ході етапу з бойовою стрільбою;

Орієнтовна обстановка, яка може скластися в ході відпрацювання етапу (навчального питання, епізоду);

Заходи щодо світлового забезпечення та вимоги безпеки.

Крім того, розглядаються варіанти розіграшу тактичних дій сторін, можливі варіантирішень, які можуть бути прийняті командирами сторін, що навчаються.

Підготовка підрозділів, військових частин, з'єднань:

Проводяться заняття з вивчення порядку та правил орієнтування, користування приладами нічного бачення, нічними прицілами (табельними насадками, що світяться);

Здійснюється підготовка постів та підрозділів для світлового забезпечення тактичних дій;

Для особового складу та бойових машин готуються видимі (світяться) у темряві розпізнавальні та номерні знаки (ліхтарики);

Здійснюється підготовка приладів нічного бачення та пристосувань для нічної стрільби, радіолокаційної та тепловізійної апаратури.

У ході польових виходів підрозділів проводяться практичні заняття, тактико-стройові заняття з тактики дій вночі та в умовах обмеженої видимості. Особливу увагуприділяється тренуванням особового складу в роботі з топографічною картою, орієнтування на місцевості та рух азимутом, вивчення тактико-технічних характеристикприладів нічного бачення, радіолокаційної та тепловізійної апаратури, освітлювальних засобів, порядку їх використання та застосування у нічних умовах, при переході від денних дій до нічних та від нічних до денних. У всіх підрозділах організуються заняття з вивчення вимог безпеки. З підрозділами, виділеними для позначення противника, щодо імітації і світлового забезпечення проводяться спеціальні заняття з вивчення особливостей дій у нічних умовах.

У мотострілецькому (танковому) батальйоні проводяться тактико-стройові заняття з ротами в діях як напрямна рота і рух підрозділу по азимуту.

У ході підготовки району навчання вибираються та призначаються як орієнтири місцеві предмети, які будуть видно у темряві, намічаються місця постановки світлових орієнтирів, організується позначення світловими створами меж ведення вогню та основного напряму стрілянини. Як світлові орієнтири можуть бути використані вогнища пожеж. Матеріали їх створення заготовляються і укладаються у певних місцях заздалегідь, за командою керівника навчання підпалюються під час вогневої підготовки чи під час маневру підрозділами.

На ділянці бойової стрільби світлосигнальними засобами позначаються основний напрямок стрілянини, загальні рубежі відкриття (ліхтарі червоного кольору) та припинення (ліхтарі синього кольору) вогню. Не менше 30% мішеней (макетів) (від загальної кількості всіх виставлених мішеней) обладнуються імітаторами спалахів пострілів (кожна «черга» зі стрілецької автоматичної зброї імітується блиманням лампочки протягом 3-5 сек., а кожен постріл з гармати (зброї) та протитанкового гранатомета – включенням лампочки на 2-3 сек., проміжки між «чергами» («пострілами») – 4-6 сек). До 30% мішеней (макетів) обладнуються імітаторами інфрачервоного прожектора. Цілі, на яких імітатори не встановлюються, плануються до освітлення освітлювальними засобами. Забороняється застосовувати розсіяне електричне світло для освітлення мішеней.

Для виконання завдань із світлового забезпечення на батальйонних тактичних навчаннях може призначатися мінометний (артилерійський) взвод, на бригадних (полкових) тактичних навчаннях – артилерійська батарея.

З метою виконання завдань із світловому забезпеченню тактичних дій мотострілкових (танкових) підрозділів, військових частин, з'єднань артилерія готує:

постановку світлових орієнтирів, які визначають підрозділам, що навчаються, військовим частинам загальний напрямок тактичних дій. Найближчий орієнтир призначається за 2-3 км від своїх військ, інші - в глибині, на такій самій відстані один від одного. При підході підрозділів до орієнтиру на 1-1,5 км артилерія переносить вогонь наступного орієнтиру. Орієнтири позначаються залпами артилерійського взводу або серіями методичного вогню артилерійського взводу (гармати) через кожні 3-5 хв.;

постановку світлових створів для позначення розмежувальних ліній, котрий іноді більш точного вказівки напрями наступу підрозділів. Постановка створів здійснюється одночасним веденням вогню за двома і більш розташованими по глибині світловими орієнтирами;

для забезпечення стрільби протитанковою керованою ракетою (ПТУР), з озброєння танків і бойових машин піхоти (БМП), бронетранспортерів (БТР), зі станкового протитанкового гранатомета (ЗПГ) і стрілецької зброї по атакуючим (контратакуючим) групам цілей межі освітлення місцевості артилерією та через кожні 400-600 м. Далекий рубіж освітлення вибирають у 300-400 м там показу цілей поразки вогнем ПТУР (гармат бойових машин).

При визначенні необхідної кількості знарядь для освітлення об'єкта (мети, рубежу) керівнику вчення необхідно враховувати необхідний фронт освітлення та діаметр зони, що висвітлюється одним снарядом. Наприклад, для того, щоб висвітлити супротивника перед фронтом наступу в смузі шириною 2 км протягом 10 хвилин, за сприятливих метеоумов потрібно 40 шт. 122-мм освітлювальних снарядів (діаметр освітлюваної зони одним снарядом ~ 1000 м - слід. 2 гармати; 2x2x10 при тривалості горіння факела 35-40 сек.). У тому випадку, якщо необхідно створити великі рівні освітленості, а також у вітряну погоду і при низькій прозорості повітря темп стрільби і кількість снарядів, що одночасно використовуються, збільшаться, і витрата може становити 90 шт. (3x3x10). Такі норми витрати освітлювальних снарядів дають змогу впевнено орієнтуватися на полі бою і вести прицільний вогонь усіма вогневими засобами підрозділів. Для надійної стрільби протитанковими ракетами освітлення цілей збільшується в 1,5-2 рази, що досягається інтенсивнішим веденням вогню освітлювальними снарядами (мінами).

Повчальність та успіх тактичних дій підрозділів, військових частин і з'єднань у нічний час або в умовах обмеженої видимості немислимий без зразкової злагодженості, бездоганної чіткості у діях усіх ланок апарату керівництва вчення, посередників, а також усіх категорій учнів. Знання особливостей та методики підготовки та проведення тактичних навчань із бойовою стріляниною вночі - ключ до володіння мистецтвом підготовки та ведення нічного бою.

Підготував: Старший викладач

підполковнику відставці Касян Н. І.