Sinopsis del GCD "Transporte terrestre" (grupo intermedio). Resumen de GCD sobre cognición en el grupo intermedio, el tema “Transporte Clases sobre el tema del transporte en el grupo intermedio

Resumen de GCD sobre cognición en el grupo intermedio, tema "Transporte"

Cada año se presta más y más atención a enseñar a los niños las reglas. tráfico. La cultura del comportamiento en la carretera se convierte en una habilidad necesaria en la vida de un niño, todos los días se producen accidentes en las carreteras, cuyas víctimas son los niños. Qué hacer para que el niño piense en su propia seguridad. Enseñar a los niños las reglas de tránsito es un proceso complejo y multifacético que debe construirse de acuerdo con las características de la edad y no limitarse a la mera memorización. Para aumentar la responsabilidad del cumplimiento de las normas de tránsito por parte de los niños, en las instituciones preescolares se lleva a cabo la formación de conocimientos estables y habilidades sólidas de comportamiento cultural en la calle, en el transporte, clases especiales y eventos temáticos. El aprendizaje debe comenzar desde una edad muy temprana, utilizando todas las formas y métodos disponibles. Los niños no deben ser sólo oyentes pasivos, sino participar activamente en el desarrollo de nuevos conocimientos. El papel del docente en este proceso es crear las condiciones para que el conocimiento deje huella en la mente de los niños, para que se convierta en un hábito natural. Muchos años de experiencia trabajando con niños muestran que los niños se sienten atraídos por todo lo nuevo, brillante, espectacular, por lo tanto, al planificar las clases, es necesario utilizar todas las direcciones creativas posibles, asignándoles el papel principal. Solo la actividad intensa y emocionalmente coloreada traerá resultados positivos.

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Sinopsis de GCD sobre la enseñanza de las normas de tráfico a los niños (grupo intermedio)

Tema: "Urbano transporte público»

Contenido del programa:

Tareas educativas:consolidar el concepto de "transporte público_urbano", los tipos y finalidad del transporte urbano, consolidar el conocimiento de las principales señales de tráfico (roja, verde) Introducir las señales que determinan la ubicación de las paradas de transporte público.

Tareas de desarrollo:continuar desarrollando en los niños la capacidad de navegar en el espacio, la capacidad de escuchar al maestro, responder a las preguntas planteadas, desarrollar un discurso dialógico.

Tareas educativas:Enseñar a los niños las normas de comportamiento seguro en la carretera, formar una cultura motivacional-conductual del niño, como base de la seguridad en cuanto a la comunicación con la carretera y la calle, cultivar el sentido de responsabilidad por la situación en la carretera, como un usuario de la carretera de pleno derecho (peatón) Para cultivar un sentido de asistencia mutua, un deseo de ayudar a la Liebre a meterse en problemas.

Trabajo de vocabulario:Continúe introduciendo en el habla activa los conceptos de _ "semáforo", "peatón", "tráfico", "coches", "transporte", "autobús", "tranvía", "pasajero". Introducir un nuevo concepto de "parada de transporte público"

Métodos metódicos:uso de una situación de juego, adivinanzas, diapositivas, uso de poemas. El juego didáctico “Dilo en una palabra”, “Quita el exceso”, “Piensa y responde”, el juego al aire libre “Semáforo y peatones”, el uso de material visual.

Equipo: Material visual: juguete "Hare", una diapositiva o una imagen que representa un tranvía, un trolebús, un autobús, un semáforo de dos colores o una diapositiva con su imagen, las señales de tráfico determinación de paradas de autobús y tranvía.

Trabajo preliminar:clases realizadas de acuerdo con el plan de trabajo anual, una conversación sobre el significado de los colores del semáforo para los peatones, lectura de ficción sobre este tema, dibujos para colorear, aplicación, monitoreo del tráfico.

Progreso de la lección:

El maestro invita a los niños a acercarse a él:

- “Saben, muchachos, un habitante del bosque prometió visitarnos hoy.

Adivina qué gato es:

¿Qué tipo de animal del bosque?

Se puso de pie como un poste debajo de un pino.

Y se para entre la hierba: las orejas son más grandes que la cabeza. (Liebre)

Las respuestas de los niños.

Educador: ¡Correcto! Y aquí está, pasa, Zainka, no seas tímido.

Conejo: ¡Hola chicos! ¿Cuánto tiempo me tomó llegar a usted. En nuestro bosque es bueno, tranquilo, los pájaros cantan. Y corrí hacia la ciudad, todo está zumbando, haciendo ruido, andando sobre ruedas. Tan asustado, que apenas llegó a ti. Casi me aplastan. ¿Qué era?

Respuestas de niños (coches, coches, transporte).

Educador: “Y ahora, Bunny, adivinaré acertijos y los chicos los adivinarán. Y escucha atentamente y si puedes, ayuda. El juego con acertijos se llama "Si sabes_ responde".

1. si sabes responde

Se mueve a lo largo de los rieles... (tranvía).

1. A todos les encanta montar, a todos, a todos,

En un gran ...... (autobús).

1. Estoy corriendo aferrándome a los cables

Nunca me perderé (trolebús)

(En la respuesta correcta, el profesor muestra diapositivas o imágenes)

Educador: "Chicos, ¿cómo se puede llamar todo esto en una palabra?".

(al mismo tiempo se muestran imágenes o se muestra una diapositiva).

Las respuestas de los niños. (Coches, transporte).

Educador: “¡Ves, Zainka, qué buenos compañeros son nuestros hijos! Ellos saben todo.

Y ahora, dile a Zaika, ¿para qué necesitamos carros, transporte?

Las respuestas de los niños. (montar en jardín de infancia, para visitar, para moverse más rápido, etc. e).

Educador: “¿Y quién viaja en transporte, en transporte público urbano?”

Las respuestas de los niños. (Papás, madres, niños, pasajeros).

Maestra: "¡Así es! Los pasajeros están en el vehículo. Y los autobuses, trolebuses y tranvías se denominan transporte público urbano para el transporte de pasajeros.

D / juego "Eliminar el exceso".

Educador: “Los autobuses, trolebuses y tranvías se mueven rápidamente por la ciudad, deteniéndose solo en lugares especialmente designados. Piensa y dime como se llaman?

Las respuestas de los niños. (Detener)

Educador: "¿Y cómo determinar el lugar de parada?".

Respuestas y razonamiento de los niños.

Educador: “Stop_ es un lugar especialmente designado donde se detiene el transporte público para que los pasajeros puedan bajarse del autobús o subirse a él. Hay un letrero especial en cada parada, vea cómo se ve (mostrar letreros)

Mira y dime que forma tienen estos signos?

Las respuestas de los niños.

Maestra: ¿De qué color son? ¿Qué hay en ellos?"

Las respuestas de los niños.

Educador: “Así es, estos son rectángulos azules. En cuyo interior se encuentra un cuadrado blanco con la imagen de un autobús o tranvía.

Liebre: "¡Eso es genial! Ahora tanto los muchachos como yo sabremos exactamente dónde puede esperar abordar el autobús o el tranvía.

Educador: Y ahora lo comprobaremos. Juguemos un juego de Piensa y Responde.

Liebre: Hay tantos en la ciudad. diferentes maquinas. Todos tienen prisa, van en diferentes direcciones. ¿No entiendo cómo no chocan entre sí?

Educador: “Y para esto existen reglas especiales que todos los conductores y peatones conocen y obedecen. Y el asistente principal para automóviles y personas en el tráfico es un semáforo.

Liebre: "¿Qué es un semáforo?".

Niño: “Él es educado y estricto.

Es conocido en todo el mundo.

el esta en la calle ancha

El comandante más importante.

Niño: "Parpadeo mis ojos

Implacable día y noche

ayudo a todas las personas

Y quiero ayudarte".

(una imagen plana de un semáforo está en el pecho del niño)

Educador: "Sabes, conejito, el semáforo nos da diferentes señales de luz, y nuestros muchachos ya saben bien lo que se debe hacer en los diferentes semáforos".

Niño: Si el semáforo se pone rojo, ¡significa que es peligroso moverse!

Niño: La luz verde dice: "¡Vamos, el camino está abierto!".

(Muestre una diapositiva con semáforos o un diseño de semáforo)

Educador: “Y ahora, para que Bunny recuerde mejor los semáforos, juguemos un juego llamado “Semáforos y peatones”. (Se está jugando el juego).

Educador: “Ya ves, Bunny, cuánto aprendiste hoy. Cuéntales a todos los habitantes del bosque sobre los semáforos, sobre las reglas de tránsito, sobre el transporte de la ciudad, para que sepan y no tengan miedo de venir a visitarnos.

Bunny: Sabes, entiendo

Normas de tráfico, todas sin excepción

Los animales deben saber - liebres y zorros,

Tejones y osos, niños inteligentes.

Educador: “Y al despedirse, los niños prepararon un regalo para ti. Los niños le dan a la Liebre su trabajo, completado el día anterior, en la lección de aplicación, sobre el tema "Autobús". ¡Bien hecho!

Juego móvil "Semáforo y peatones".

área educativa: desarrollo cognitivo

Tipo de actividad:actividad educativa directa

Grupo de edad: promedio

Sujeto: " Transporte terrestre»

Objetivo: Continúe familiarizando a los niños con el mundo que los rodea, con una variedad de diferentes tipos transporte;

Para consolidar la capacidad de los niños para adivinar acertijos, el desarrollo del pensamiento lógico, el ingenio;

Desarrollo de corrección: desarrolle un discurso coherente, la capacidad de responder preguntas, active el vocabulario sobre el tema "Transporte";

Desarrollar en los niños el pensamiento lógico y asociativo, la atención, la memoria, el ingenio y la actividad del habla.

Metas correccionales y educativas: Formar las habilidades de cooperación, comprensión mutua, buena voluntad, independencia, iniciativa;

Aumentar el interés en los vehículos;

Equipo.

sobre postal con una carta de la casa de Masha y el Oso, ilustraciones con modos de transporte, 2 autos - carga y pasajero, tarjetas divididas sobre el tema "transporte"

Trabajo preliminar.

Examen de fotografías, pinturas, álbumes sobre el transporte.

Recursos:

TCO moderno: grabadora

Áreas dominantes: cognición, desarrollo del habla.

Progreso de GCD

El maestro realiza un trabajo, cuyo propósito es establecer contacto con los niños, necesarios para una mayor interacción con los niños.Suena música tranquila.

Maestra: ¡Hola chicos! Mira cuántos invitados vinieron a nosotros. Saludémoslos y sonríamos. Los invitados te devuelven la sonrisa. De nuestras sonrisas se volvió inmediatamente más brillante y cálida.

Llaman a la puerta, la maestra trae un sobre grande con una carta.

Reproducción: Chicos, hoy ha llegado una carta a nuestro grupo, leámosla todos juntos.

"¡Hola, chicos! El oso te está escribiendo. Masha empezó a construir una nueva casa y me pidió que le entregara todo materiales necesarios por correo. No pude subirlo a mi bicicleta. Mis lobos familiares dijeron que hay algunos vehículos que vuelan por el aire y nadan a lo largo de los ríos. Cuéntanoslo, ayúdanos a saber qué es el transporte y para qué está destinado. Esperando una respuesta. Oso".

Reproducción: Chicos, ¿están listos para ayudar a Masha y el oso y contarles todo lo que saben sobre vehículos?

(Si, listo)

Reproducción: Pero para poder ayudarlos, primero debemos sintonizarnos con el trabajo y despertar nuestro cuerpo. Primero despertemos nuestros dedos.(Anexo No. 1)

Y ahora, despertemos nuestros ojos.(Anexo No. 2)

Bueno, ahora nos despertamos y estamos listos para recordar y contarle a Masha y el oso todo lo que sabemos sobre los vehículos.

Sol: Veamos los modos de transporte.

Chicos, ¿cómo se llama el transporte que flota en el agua? (Agua).

¿Cómo se llama el vehículo que se mueve en el suelo? (Suelo).

¿Cómo se llama el transporte que se desplaza por el aire? (Aire).

Sol: ¡Bien hecho muchachos! Ahora tomemos un descanso. Ahora seremos conductores, haremos un minuto físico, que se llama “Somos conductores”(Anexo No. 3)

Sol: Bien hecho, correcto. Por favor, párense en un círculo.

Juguemos al juego: "Di al revés"

Lanzo la pelota y hago una pregunta, y tú, habiendo atrapado la pelota, respondes y me devuelves la pelota. Ten cuidado.

Juego de pelota "Di al revés"

El camión es grande y la bicicleta es pequeña.

El tren es largo y el bus….

El tranvía es pesado, la bicicleta……

El bus es alto, el carro…..

Una moto va rápido, una bicicleta….

El autobús se mueve lentamente, el tren…..

La bicicleta es ligera, el tranvía……

El bus es corto, el tren…..

Reproducción: ¿Es posible transportar mercancías en bicicleta? ¿Qué se puede transportar? (en coche) ¿Y cómo se llaman los coches para el transporte de mercancías? (carga)

La maestra muestra a los niños dos autos y les pide que nombren cuál es un camión. Apunta a otro automóvil: ¿qué es? (coche) ¿Para qué sirve? (para el transporte de personas). Cuál es el nombre de las personas que se transportan en el transporte (pasajeros). Veamos en qué se parecen los autos y en qué se diferencian:

Una rueda de camión tiene más que un automóvil de pasajeros;

Las cargas se transportan en un camión de carga: arena, materiales de construcción, troncos y en un automóvil de pasajeros: personas;

La carga tiene un cuerpo y una cabina, el pasajero tiene un habitáculo;

Quien gobierna vehículo? (conductor);

¿Cuál es la ubicación de este vehículo? (en el piso);

¿Qué coche llevará Bear las mercancías? (para carga).

Reproducción: ¡¡¡Bien hecho muchachos!!! Sorprendamos a Masha y el Oso y enviemos fotos de transporte para que recuerden qué transporte es más fácil para transportar mercancías.

Los niños van a sus asientos. Suena música tranquila.

Reproducción: - Chicos, díganme, ¿cómo traerá el Oso materiales de construcción a su casa en el bosque?(en un camión, volquete).

Los niños meten en un sobre todo lo que han preparado para Masha y el Oso.

Jugar : - Chicos, les gustó recopilar información sobre el transporte. Dime, ¿a qué llamamos transporte?(esto es todo lo que se puede utilizar para el transporte de mercancías y personas por tierra, por agua y por aire).Y cómo el transporte se distingue por el lugar del movimiento: tierra, agua, aire.

¡Bien hecho! Has hecho un trabajo excelente. Hoy iré a casa e iré a la oficina de correos y enviaré una carta a la casa del bosque, y Masha y el oso estarán felices cuando descubran cómo entregarles materiales de construcción para una nueva casa.

Emoticones con la imagen de una cara triste y alegre

Reproducción: Cuéntame, ¿qué es lo que más te gustó de nuestro trabajo de hoy?

Si te gustó todo y no fue difícil, entonces toma una carita alegre, y si algo no te gustó o fue difícil, entonces toma una carita triste. Los niños dicen lo que más les gustó de la lección y eligen una imagen para ellos.

Reproducción: Chicos, son geniales, estoy muy contento con ustedes, así que les preparé una sorpresa por sus respuestas correctas. Los niños reciben páginas para colorear con transporte para las respuestas correctas.

Objetivo: Familiarización de los niños con los medios de transporte.
Tareas:
Educativo:
- Ampliar el conocimiento de los niños sobre los modos de transporte.
- Activar vocabulario: transporte de pasajeros, carga, pasajero, tierra, agua, aire
Desarrollando:
- Desarrollar la capacidad de clasificar los modos de transporte según el lugar de su movimiento - terrestre, aéreo, acuático; - Capacidad de razonar y sacar conclusiones.
Educativo:
- desarrollar una actitud respetuosa hacia los demás;
- relaciones amistosas;
- Deseo de apoyar a los amigos, cuidarlos.
Trabajo preliminar:
- vigilancia de los vehículos que pasan,
- juegos móviles "Taxi", "Tren", "Aviones",
- actividades productivas sobre el tema
- Juegos de rol "Vamos, vamos, vamos", "Conductor ágil".
Equipo:
- Telegrama;
- Cuatro sobres (1 - grande; 3 - azul, rojo, verde);
- Juguetes: coches - camiones, coches; botes, lanchas, barcos, aviones, helicópteros;
- Imágenes con diferentes modos de transporte.
Progreso de la lección:
Educador:¡Hola, chicos! Hoy recibí un telegrama de Dunno. Escribe que tuvo un sueño en el que navegaba en un automóvil por el río, y sus amigos viajaban en avión por la carretera y transportaban carga en una bicicleta. Está completamente confundido. Qué transporte vuela por los aires y flota en los ríos. Cuéntame sobre eso, ayúdame a descubrir qué tipo de transporte sucede y para qué está destinado.
Educador: Chicos, ¿están listos para ayudar a Dunno? ¿Es posible transportar mercancías en bicicletas? ¿Qué se puede transportar? (en coche) ¿Y cómo se llaman los coches para el transporte de mercancías? (carga) . Mira, tengo dos autos. Uno es un camión, el otro es un coche. ¿Qué sirven?
Respuestas de los niños: Para transportar personas.
Educador: Cuál es el nombre de las personas que se transportan en transporte.
Respuestas de los niños: pasajeros
cuidador: Veamos en qué se parecen y en qué se diferencian los coches: - una rueda de carga tiene más que un coche de pasajeros;
- la carga se transporta en una carga - arena, materiales de construcción, troncos y en un automóvil de pasajeros - personas;
- ¿Cuál es la ubicación de este vehículo? (en el piso);
- ¿En qué coche Dunno y sus amigos llevarán la mercancía? (para carga).
minuto de educación física
Nos vamos, nos vamos a casa (movimientos que imitan el giro del volante)
en coche de pasajeros
Condujimos cuesta arriba: aplaudir, (manos arriba, aplaudir por encima de la cabeza)
La rueda bajó: alto. (manos a los lados hacia abajo, siéntate).
Educador: Chicos, díganme, ¿qué es el transporte? (son medios que sirven para el transporte de personas y mercancías). Ya hemos dicho que este transporte se mueve por tierra, lo que quiere decir que se llama…tierra. Y qué tipo de transporte puede ayudar a Dunno y sus amigos a cruzar el río o el mar.
respuestas de los niños: barcos, barcos, barcos.
Educador: Bien hecho tengo modos de transporte de agua. Todo lo que se mueve sobre el agua se llama medios de transporte acuáticos. Y si las altas montañas se encuentran, ¿qué debe hacer? ¿Qué tipo de transporte viajará en Dunno y sus amigos?
respuestas de los niños: helicópteros, aviones.
Educador: Bien hecho, correcto. Esto se llama transporte aéreo. Y ahora, recopilemos toda la información para No sé en una carta, de acuerdo. Hay imágenes de diferentes tipos de transporte en la mesa y hay tres sobres: un sobre rojo es para el transporte terrestre, un sobre azul para el transporte por agua y un sobre verde para el transporte aéreo.
Los niños doblan las imágenes en sobres. Los niños ponen todo lo que han preparado para Dunno en un sobre grande y lo envían por correo.
minuto de educación física
Echamos gasolina, nos metimos en el carro, Manejamos en carro, llegamos al río. Detener. Tu turno. Barco de vapor en el río. El barco no tiene suerte, hay que subirse al avión. El avión está volando, el motor zumba en él: woo.
Educador: Niños, han aprendido mucho sobre el transporte. Dime, ¿a qué llamamos transporte?
Respuestas de los niños: Esto es todo lo que se puede utilizar para el transporte de mercancías y personas por tierra, agua y aire.
Educador:¡Bien hecho! Has hecho un trabajo excelente. Hoy iremos a la oficina de correos y enviaremos una carta a nuestro Dunno y sus amigos. Ahora sabrá dónde cabalgar, dónde nadar, dónde volar.

Camila Batdalova
Sinopsis de GCD en el grupo medio "Transporte"

Sinopsis de GCD en el grupo medio« Transporte»

Resumen de GCD en el grupo intermedio sobre el tema: « Transporte»

Objetivo: Introducir a los niños a las vistas transporte.

Tareas:

Educativo:

formar un concepto « transporte» ; consolidar el conocimiento de los niños sobre los tipos transporte - terrestre, agua, aire; Ampliar el conocimiento de los niños sobre deportes terrestres, acuáticos y aéreos. transporte: sobre lugares de movimiento transporte - tierra, agua, aire; cita transporte.

Educativo: Desarrollar la capacidad de clasificar especies transporte en el lugar de su movimiento: tierra, aire, agua;

Desarrollar la capacidad de razonar, sacar conclusiones;

Desarrollar la memoria.

Educativo: cultivar la observación y el deseo de ayudar al personaje a resolver sus problemas.

Equipo:

- Juguetes: coches - camiones, coches

Fotos con diferentes vistas. transporte, Dividir imágenes

Progreso de la lección:

Educador- ¡Chicos, ahora les leeré los acertijos y los adivinarán!

soy una maquina importante

Hay un cuerpo y una cabina.

llevo cualquier carga

En las cintas de los caminos.

Y escritorios, y sandías

Te entregaré a tiempo

Niños -Camión

Aquí hay un pájaro de acero.

Apuntando al cielo

Y el piloto lo conduce.

¿Qué tipo de pájaro?

Niños - Avión

El palacio flota sobre las olas,

La gente tiene suerte.

Niños - (Barco)

Educador - Esto es lo que acabas de llamar

Niños- Especies transporte

Chicos, hoy recibí una carta de Dunno. Déjame leerte. Él escribe que está navegando en un automóvil por el río, y sus amigos viajan en avión por la carretera y transportan carga en una bicicleta. Está completamente confundido. No puedo recordar cuál transporte vuela por el aire y flota en el agua.

Educador-¿Y qué se puede utilizar para transportar mercancías?

Niños- (en coche)

Educador-¿Cuáles son los nombres de los carros para el transporte de mercancías?

Niños- (carga).

Educador - Chicos, pero ¿quién conduce el automóvil?

Niños - Conductor, Chofer

Educador- ¿Cómo se llaman las personas que son transportadas a transporte.

Los niños son pasajeros.

Educador - ¡Bien hecho! Veamos, ¿en qué se parecen los autos y en qué se diferencian?

examinando un camión

Educador- Chicos, ¿qué tipo de auto es este?

Niños (Gran hermoso)

Educador - ¿Qué tiene el carro?

Niños- (El coche tiene cabina, carrocería, ruedas)

¿Qué puede llevar el coche en la parte trasera?

Niños - mercancías de transporte - arena, nieve, materiales de construcción, troncos

examinando un coche

Educador - Chicos miren este auto (mostrando un coche)- ¿Cómo es ella?

Niños- (pequeño, rojo)

Educador - ¿Qué tiene este carro?

Niños - El coche tiene carrocería, ruedas.

Educador - ¿Dónde está sentado el conductor?

Niños - El conductor está sentado en la cabina.

Educador: ¿este automóvil puede transportar mercancías?

Niños - no.

Educador: ¿cuál es el nombre de esa máquina?

Niños - Esto es un coche.

Educador - Nombre el lugar de movimiento de este transporte?

Niños - En el suelo

Educador - Entonces, ¿en qué automóvil Dunno y sus amigos llevarán la mercancía?

Niños- En camión en el piso.

Educador - Chicos, díganme, ¿qué es? transporte?

Los niños son máquinas que transportan personas y mercancías.

Educador - Ya hemos dicho que esto transporte se mueve en el suelo, así que oh esto el transporte se llama...

Los niños son tierra.

Educador - ¿Qué tipo transporte puede ayudar a Dunno y sus amigos a nadar a través de un río o mar.

Niños - Barcos, barcos.

Educador - ¡Bien hecho! ¿Cómo se llama todo lo que se mueve sobre el agua?

Niños - Actividades acuáticas transporte.

Educador-Y si las altas montañas se encuentran, ¿qué debe hacer? en que forma transporte, se moverán, ¿No sé y sus amigos?

Niños - Helicópteros, aviones.

Educador - Bien hecho, cierto. se llama aire transporte.

ahora vamos a jugar un juego "¿Cómo se mueve transporte» . Voy a empezar una frase, tienes que finalizar:

El barco navega, y el coche... - paseos, Los paseos en tranvía, y el avión... - vuela,

El avión vuela y el autobús ... - paseos, el barco flota y el tren ... - paseos

minuto de educación física

separamos nuestras manos: (Manos a un lado.)

Apareció el avión. (Volaron como aviones.)

Ala de ida y vuelta (Se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha.)

Hacer "una vez" y hacer "dos". (Gira a la izquierda y a la derecha.)

¡Uno y dos, uno y dos! (Aplaudimos.)

Mantenga sus manos a los lados (Manos a un lado.)

Mirarse el uno al otro. (Gira a la izquierda y a la derecha.)

¡Uno y dos, uno y dos! (Saltando en el lugar.)

Baja tus manos (Bajar las manos.)

¡Y todos a sentarse! (Siéntate.)

Educador- Y ahora juguemos al juego "Arreglar el auto"

Los conductores pisaron fuerte los pedales,

El auto se rompió en pedazos.

Ayuda ayuda

Montar el coche a partir de las piezas.

Los niños recogen los coches por partes. (de imágenes divididas). Al final dicen lo que hicieron

Educador - ¡Bien hecho! Y ahora, determinemos qué tipos transporte fotos relacionadas

Educador - Niños, aprendieron mucho sobre transporte. Dime como llamamos transporte?

Niños: esto es todo en lo que puede transportar mercancías y personas por tierra, por agua y por aire.

Educador - ¡Bien hecho! Has hecho un trabajo excelente. Ahora Dunno y sus amigos sabrán dónde montar, dónde nadar.

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