Resumen de una lección sobre normas de tránsito en el grupo más joven de jardín de infantes según el Estándar Educativo del Estado Federal. Tema: el trabajo del conductor. Resumen de la lección “Profesión - recursos de Internet para conductores

Sinopsis de actividades directamente educativas.

Tema: Conocimiento del trabajo del conductor.

Formulario de conducta: subgrupo.

Integración áreas educativas Palabras clave: trabajo, conocimiento, comunicación, socialización, seguridad, música, cultura física, lectura de ficción.

Actividades principales:comunicativo, lúdico, cognitivo-investigador, motor, percepción de la ficción, musical - artístico.

Objetivo: Introducir la profesión de conductor, mostrar lo importante que es para una persona.

Tareas del programa.

Educativo:

Continuar introduciendo la profesión de “chófer”, ejercicio en la correcta reproducción de las onomatopeyas.

Desarrollando:

Promover el desarrollo de un habla coherente, aparato articulatorio con onomatopeya, desarrollar la memoria, la atención, la imaginación y la actividad motora.

Educativo:

Fomentar el interés y el respeto por la profesión de conductor.

Diccionario: conductor, coche, garaje, herramientas, dirige, conduce, repara, lava, pone.

Equipo: Coches pequeños, juguetes pequeños, un modelo de carretera, una señal de servicio de coche, volantes para cada niño, una imagen de un coche, un juego didáctico, montar un coche, una presentación que muestre las acciones del conductor, TCO (grabadora, portátil) .

Trabajo preliminar:observar los coches y el trabajo del conductor, mirar el álbum “Transporte”, “Profesiones”, mirar ilustraciones, cuadros de la trama, leer ficción (poemas, canciones infantiles), jugar con los coches, juegos didácticos: “Arregla el coche”. , “Herramientas”, “Profesiones”, “Quién hace qué”, “Piensa y responde”, “Qué necesita el conductor”, juegos al aire libre: “Coches”, “Gorriones y un coche”, “Rojo - verde”, juego de cuentos “Pasear en coche”.

mover

1. Momento organizativo Juego musical-rítmico Calentamiento

Suena la banda sonora. (El ruido de un coche que pasa, se detiene, apaga el motor) Fotogramas del dibujo animado educativo Semáforo y normas de tráfico

2 Conversación sobre la profesión

Educador. Mira cuántos coches hay en las calles de la ciudad. ¿Quién conduce el coche? ¿Quién conduce? El conductor gira el volante, conduce.

¿Qué hace el conductor? (Respuestas de los niños) El conductor vigila cuidadosamente la carretera y sigue todas las reglas. tráfico. ¿Qué conductor? Atento, cuidadoso. El conductor se levanta temprano, necesita preparar el coche para el viaje. Compruebe si hay una llanta pinchada. Para que el coche vaya rápido en la carretera, el conductor infla las ruedas. ¿Qué hace el conductor para que el coche vaya rápido en la carretera? (Respuestas de los niños) Educador. El conductor comprueba si hay gasolina en el depósito. Para que el automóvil funcione, el conductor lo reposta con gasolina. Lo vierte en el tanque. ¿Qué hace el conductor para que el coche funcione?

Educador. El conductor cuida su coche. Él la lava para mantenerla limpia. Cuando termina de trabajar, lo guarda en el garaje. ¿Qué hace el conductor si el coche está sucio? ¿Qué hace el conductor con el coche cuando termina de trabajar? (respuestas de los niños)

Educador. Si el coche se avería, el conductor lo arreglará. Para esto

necesita herramientas. ¿Qué hará el conductor si el coche se avería? ¿Cómo arreglará el conductor el coche? Educador.Los coches son diferentes, grandes y pequeños, camiones y coches. En camiones transportan mercancías, los automóviles transportan personas. ¿Qué se transporta en camiones? que se esta transportando carros? Educador. Lee un poema del chófer K. Chaliev

Susurrando a lo largo del camino

llantas divertidas,

Date prisa en las carreteras

Coches, coches.

Y en la parte de atrás - importante

Carga urgente...

cemento y hierro

Pasas y sandías.

Trabajo de chofer

Difícil y complicado

¿Pero cómo es para la gente?

¡Necesario en todas partes!

Educador. ¿Para qué sirven los coches? (respuestas de los niños)

3. El juego "Conductores".

La maestra invita a los niños a jugar el juego "Conductores".

Educador. Los coches están en el garaje, hay que prepararlos para el viaje. Limpiamos los cristales, llenamos el depósito de gasolina. Los niños imitan movimientos y onomatopeyas. Inflamos las ruedas. Los niños imitan movimientos y onomatopeyas: sh-sh-sh. Comprobemos la señal. ¿Cómo tocan la bocina los camiones grandes? Bip-bip (fuerte) ¿Y los coches pequeños? Bip-bip (en voz baja) Los coches están listos para partir, salimos del garaje.

Coche, coche - está zumbando

En el coche, el conductor se sienta en el coche.

¡Bi-bi-bi! ¡Bi-bi-bi!

Las ruedas giran y el motor zumba.

En la cabina del auto

El conductor está sentado.

BBC. ¡Bi-bi-bi!

Aquí está el campo, aquí está el río.

Aquí hay un bosque denso.

vamos en coche

Estamos contigo.

¡Bi-bi-bi! ¡Bi-bi-bi!

Subimos la colina - aplaudimos

La rueda se bajó, pare...

Educador ¿Qué hacer, cómo ser? Necesito arreglar la rueda. Mira, aquí está el taller de reparación de automóviles. (Mostrando el ícono de servicio de automóvil)

3 Juego didáctico. Arreglar el coche. Los niños están haciendo la tarea. Educador. Qué hábiles conductores sois, todos los coches están reparados, podéis ir al taller. 4 Juego didáctico Lo superfluo

Educador. Hoy nos reunimos con el trabajo del conductor. Aprendió mucho. El trabajo de conductor es difícil, pero muy importante y necesario para las personas. La gente no puede vivir sin coches. Son sus principales ayudantes.

Avance:

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Actividad extraescolar de orientación profesional "El trabajo del conductor".

Descripción del trabajo: Esta actividad extraescolar sobre actividades de orientación profesional puede resultar útil para educadores de grupos de jornada extendida y profesores de aula. La lección está destinada a estudiantes de 8.º a 9.º grado.
Objetivo: familiarización de los alumnos con la profesión de conductor.

Tareas:
1. Didáctica: conocimiento de la historia de la profesión del conductor; repetición de reglas de tráfico previamente aprendidas.
2. Educativo: la formación de una actitud positiva hacia la profesión de conductor; formación rasgos positivos personaje.
3. Correccional: corrección del pensamiento, habla de los alumnos.

1. Introducción. Organizar el tiempo.

¡Buenas tardes, queridos niños, queridos adultos!
- ¡Buenas tardes!
- Permita que nuestra lección comience.
- Dibuja un círculo en las hojas, ya sea rojo, negro o azul.

- ¡Gracias!
- El color de los círculos puede determinar tu estado de ánimo.
(Colgar la mesa "Color Matching Mood")
(Resumiendo)
- Ahora juguemos a un juego llamado "Di la palabra".
(Repetición de las reglas del juego "Dime una palabra")
- La línea no tiene fin,
¿Dónde están los tres puntos?
¿A quién se le ocurrirá el final?
Ese será...
- … Bien hecho.
- Donde hay un flujo de automóviles,
Muchas señales de tráfico
El guardia hace sonar el silbato.
Por lo tanto, allí...
- … camino.
- Para que te lleve
No necesito avena.
Dame gasolina
Dale goma a los cascos,
Y luego, levantando el polvo,
Correrá….
- … automóvil.
- sabe Normas de tráfico,
Como un maestro de lecciones.
Más destreza al conducir
Llamarlo….
- … conductor.
- ¡Bien hecho!
- ¿Qué es un camino?
- El camino es... .
“La carretera es un carril de circulación, un tramo rodado o preparado expresamente para la circulación de vehículos y personas”)
- ¿Qué es un coche?
- Un coche es...
"Un vehículo a motor es un vehículo de transporte por carretera, principalmente sobre ruedas, propulsado por su propio motor, utilizado para el transporte de personas y mercancías por carretera."
- ¿Quién es el conductor?
- Conductor - … .
(Colgar una mesa con texto
"Conductor (chofer) - una persona que conduce un automóvil)
(Resumiendo)

2. La parte principal.

Ya habrás adivinado que hoy en la lección hablaremos sobre el trabajo del conductor.
(Colgar una mesa con texto
"Tema: EL TRABAJO DEL CONDUCTOR")
- El propósito de nuestra lección ...
(Colgar una mesa con texto
"Objetivo: familiarizarse con la profesión de conductor")
- La profesión de conductor está estrechamente relacionada con la historia del desarrollo de los vehículos autopropulsados. Históricamente, los conductores existen desde la llegada de los primeros coches. Los primeros conductores (choferes) aparecieron en Europa a finales del siglo XVIII. Operaban vagones de vapor que podían alcanzar velocidades de no más de 7 kilómetros por hora. El primer automóvil fue diseñado por el francés Nicolas Cugno en 1770 (mostrando un retrato de Nicolas Cugno y un dibujo del automóvil que diseñó). Pero era sólo un prototipo del coche que el ingeniero alemán Karl Benz diseñó en 1885: el primer coche con motor de gasolina(mostrando un retrato de Karl Benz y un dibujo de un automóvil que diseñó). El coche iba ligeramente más rápido que el peatón. La gente se rió de este fenómeno mecánico y lo llamó "carruaje autónomo". En Rusia, el primer automóvil apareció hace 120 años, en 1895. Cada novedad en el transporte despertaba sorpresa e incluso aprensión por parte de la población civil, que prefirió dejar su gestión y seguridad personal en manos de conductor experimentado Conoce muy bien las reglas del movimiento. Los primeros conductores parecían monstruos con gafas, gorras con auriculares, sudaderas largas y botas altas con cordones: eran personas de la nueva era del automóvil (mostrando el retrato del primer conductor). Después aparecieron los taxis y luego camiones, autobuses. Los coches comenzaron su conquista del mundo. Ahora ni siquiera podemos imaginar la vida sin transporte y sin personas trabajando en máquinas. Hoy en día, en nuestro país, el conductor de vehículos es una de las profesiones más populares.
- ¿Es fácil ser conductor? Responderemos a esta pregunta después de leer un extracto del trabajo de N. Nosov "Cómo Dunno conducía un coche con gas".
- “Una vez, cuando Toropyzhka no estaba en casa, Dunno se subió a un auto que estaba parado en el patio y comenzó a tirar de las palancas y a pisar los pedales. Al principio nada le salió bien, pero de repente el coche resopló y se alejó. Los pequeños lo vieron por la ventana y salieron corriendo de la casa.
- ¿Qué estás haciendo? ellos gritaron. - ¡Te matarán!
"No me suicidaré", respondió Dunno, e inmediatamente corrió hacia una caseta para perros que estaba en medio del patio.
¡Joder, joder! La cabina se hizo pedazos. Es bueno que Bulka haya logrado saltar, de lo contrario Dunno también lo habría aplastado.
- ¡Mira lo que has hecho! -gritó Znaika-. - Detente ahora mismo.
Dunno se asustó, quiso detener el auto y tiró de una especie de palanca. Pero el coche, en lugar de detenerse, avanzó aún más rápido. Había un mirador en el camino. ¡Joder - ta - ra - rah! El pabellón se desmoronó en pedazos. A Dunno le arrojaron astillas de madera de la cabeza a los pies. Una tabla le golpeó en la espalda y otra le rompió la nuca.
Dunno agarró el volante y volvamos. El coche corre por el patio y Dunno grita a todo pulmón:
- ¡Hermanos, abran la puerta lo antes posible, de lo contrario romperé todo lo que hay en el patio!
Los pequeños abrieron la puerta, Dunno salió del patio y corrió calle abajo. Al oír el ruido, hombres bajos salieron corriendo de todos los patios.
- ¡Cuidado! Dunno les gritó y corrió hacia adelante.
Znayka, Avoska, Vintik, el doctor Pilyulkin y otros hombres bajos corrieron tras él. ¡Pero donde esta! No pudieron alcanzarlo.
Dunno viajó por toda la ciudad y no sabía cómo detener el coche.
Finalmente, el coche llegó hasta el río, se cayó por el acantilado y rodó de cabeza. Dunno se cayó y quedó tirado en la orilla, y el coche carbonatado cayó al agua y se ahogó.
- ¿Es fácil ser conductor?
- … .
- ¿Cómo convertirse en conductor?
- Es imposible convertirse en conductor sin tener licencia de conducir, entonces el primer paso es una autoescuela. El segundo paso es la práctica: según algunos cálculos, la habilidad del conductor comienza después de 30 mil kilómetros recorridos. Si lo desea, puede ampliar significativamente sus posibilidades de conducción continuando sus estudios en instituciones de educación superior en la industria automotriz y convirtiéndose, por ejemplo, en ingeniero automotriz o ingeniero de construcción de carreteras.
- ¿Cuáles son los requisitos para el conductor?
- El conductor debe conocer las normas de circulación.
- ¿Conoces las reglas de tránsito?
- Sí.
- Realicemos un bombardeo: una encuesta. Durante la encuesta, deberá responder las preguntas de forma rápida y correcta.
Preguntas de encuesta relámpago.
1. ¿Qué señal de tráfico prohíbe el movimiento? (Rojo.)
2. Señal de semáforo que permita el movimiento. (Verde.)
3. Parte de la calle destinada al transporte. (La calzada.)
4. Parte de la calle destinada a peatones. (Acera.)
5. Lugar de intersección de vías. (Cruce de caminos.)
6. ¿Cómo cruzar una vía de sentido único?
7. ¿Cómo cruzar una vía de doble sentido?
8. ¿Cómo cruzar la intersección?
9. Una persona caminando. (Un peatón.)
10. ¿De qué lado de la acera debe caminar un peatón? (A la derecha.)
11. ¿De qué lado de la vía debe caminar un peatón si no hay acera? (A la izquierda, en dirección contraria.)
12. ¿Cuántas vueltas hay? (Derecha e izquierda.)
¿Qué cualidades debe tener un conductor?
- El conductor controla una máquina compleja y costosa, en cuya creación participaron muchos ingenieros y trabajadores, por lo que debe conocer bien el dispositivo de la máquina para poder cuidarla, es decir, mantenerla y repararla, poder administrarla. en diferentes momentos del día, del año. El conductor debe poseer cualidades tales como atención, observación, vigilancia, precaución, previsión, aplomo, paciencia y ser una persona físicamente resistente.
- ¿Estás en buena forma física?
- Sí.
- Te sugiero que lo compruebes.
(Niños haciendo ejercicios físicos
a la "Canción del conductor" interpretada por L. Agutin)
- ¡Bien hecho!
- Les traigo un vídeo sobre la profesión de conductor.
(Niños viendo un video sobre la profesión de conductor)
- ¿Cómo trabaja el conductor?
- El conductor monitorea constantemente la carretera, los medios de regulación (semáforos, señales de tráfico, líneas de señalización), las lecturas de los instrumentos, el tráfico que avanza y avanza.
- ¿A quién sigue más de cerca el conductor?
- El conductor está más atento a los peatones.
- Durante el día, el conductor recorre largas distancias. Se cansa y su atención se debilita. Se debe ayudar al conductor en todas las formas posibles.
- ¿Qué tipo de asistencia podemos proporcionar en el trabajo del conductor?
- A los peatones se les exige poco: respetar ellos mismos las normas de circulación y evitar que otros peatones se equivoquen en la calle.
- Al realizar un trabajo importante, el conductor espera que usted sea disciplinado en la calle y en la carretera y lo salvará de accidentes.

3. Parte final.

Y ahora me gustaría saber qué estado de ánimo tienes al final de nuestra lección. Dibuja en las hojas un círculo o rojo, azul o negro.
(Trabajo práctico de los alumnos)
- ¿Quién mejoró su estado de ánimo al final de la lección?
- … .
- ¿Por qué?
(Resumiendo la lección)
- Nuestra lección ha terminado. Gracias.

Institución presupuestaria municipal

educación adicional

"Centro de educación adicional para niños"

Nizhnekamsk distrito municipal

República de Tartaristán

Lección - lección

Sobre la profesión de conductor.»

RT RMN MBU DO "TsDOdd"

Davletshina Natalya Viktorovna

Nizhnekamsk

Objetivo: familiarizar a los niños con la profesión de conductor, darles algunos conocimientos sobre las cualidades y conocimientos que una persona debe tener para convertirse en un buen especialista- conductor.

Tareas:

Aprendiendo: introducir el concepto de "conductor" y hacer un vino sincronizado, arreglar señales de tráfico y armar acertijos;

Desarrollo: desarrollo de la atención, memoria visual, velocidad de reacción, capacidad de analizar, justificar, aprender;

Crianza de los hijos: educación de la independencia, actitud respetuosa hacia la profesión de "conductor", capacidad de llevar el trabajo iniciado hasta el final, colectivismo.

Tipo de lección: conjunto

Tipo de lección: integrado

Métodos de enseñanza: conversación, trabajo con una obra de arte, encuesta, trabajo con folletos.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizativo.

2. Crear un estado de ánimo emocional positivo.

¿Cuál es tu estado de ánimo ahora? Dibuja en una hoja de papel que todos tengan sobre la mesa, un círculo del color que el alma te pida, en qué estado de ánimo te encuentras en este momento. (Los niños dibujan).

3. Convocatoria de asociaciones.

Adivina el acertijo:

Conduce un coche con habilidad.
Después de todo, ¡no es el primer año al volante!
Neumáticos apretados ligeramente crujidos,
Nos lleva por la ciudad. ( Conductor)

¡Así es, conductor! Escriba en una hoja de papel la palabra “conductor” y las palabras que le vienen a la mente al escuchar esta palabra, es decir. asociaciones. (Los niños escriben en una hoja de papel).

Nombra las palabras de asociación que escribiste. (Escribiendo palabras del profesor en la pizarra.)

A las palabras que escribiste, agrega una palabra de signo, un adjetivo para formar una frase. (Los niños escriben en una hoja de papel).

Lee las frases. (Los niños leen, la maestra agrega palabras de señas en la pizarra).

4. Trabajar en grupos.

La profesión de la que hablamos hoy es muy familiar para todos, ya que la encontramos casi a diario.

Elaborar en grupo una historia sobre la profesión de conductor. (Los niños inventan historia, luego una persona de cada grupo habla sobre la profesión de conductor).

5. Un extracto del trabajo de N. Nosov "Cómo Dunno conducía un coche con gas" (boceto).

No sé: déjame conducir un coche. También quiero aprender a conducir.

Date prisa: no puedes. Es un coche. Aquí necesitas entender.

No sé: ¡Qué más hay que entender! Vi cómo conduces. Tira de las manijas y gira el volante. Todo es sencillo.

Date prisa: parece sencillo, pero en realidad es difícil. Te matarás y romperás el coche.

No sé :( ofendido) ¡Está bien, Toropyzhka! Si me pides algo tampoco te lo daré.

Bajitos :( gritar) ¿Qué estás haciendo? ¡Te matarán!

Extraño: No moriré...

¡Joder, joder! La cabina se hizo pedazos. Es bueno que Bulka haya logrado saltar, de lo contrario lo habría aplastado.

Znaika: ( gritando) ¡Mira lo que has hecho! ¡Parar ahora!

Autor: Dunno se asustó, quiso detener el auto y tiró de una especie de palanca. Pero el coche, en lugar de detenerse, avanzó aún más rápido. ¡Que se joda! El pabellón se desmoronó en pedazos. A Dunno le arrojaron astillas de madera de la cabeza a los pies. Una tabla le golpeó en la espalda y otra le rompió la nuca. Dunno agarró el volante y volvamos. El coche corre por el patio y Dunno grita a todo pulmón:

No sé: Hermanos, abran la puerta lo antes posible, ¡de lo contrario romperé todo en el patio!

Al oír el ruido, hombres bajos salieron corriendo de todos los patios.

¿Es fácil ser conductor? ¿Por qué?

¿Qué crees que un conductor debería saber y poder hacer?

6. Resumir las respuestas orales en forma de una breve descripción.

Así, esta profesión está asociada al transporte de mercancías y pasajeros, lo que implica la capacidad de conducir y mantener un automóvil (repostar combustible, lubricar piezas, lavar, buscar y reparar averías).

7. Conversación.

¿Qué temas debe saber un futuro conductor?

¿Por qué necesita matemáticas, lenguas rusas y extranjeras, historia y geografía?

¿Qué habilidades debe tener un conductor? (Los niños responden primero)

8. Tarea de atención.

Es muy importante que el conductor en la carretera tenga mucho cuidado.

Esta habilidad ahora la tienes tú mismo y compruébala.

Ejercicio 1.

En la figura, varios coches están mezclados. Es necesario determinar su número en 5 segundos y mostrar una tarjeta con un número. (Los números están en la mesa para cada equipo)

Tarea 2. Diapositiva 9

En la figura, debe encontrar la sombra del automóvil representado en 5 segundos y mostrar una tarjeta con el número de serie del automóvil. (Los números están en la mesa para cada equipo)

9. Tarea "Restaurar el plan".

¿Por qué el conductor encuentra rápidamente el destino, es decir, el lugar al que debe llegar? (Sabe navegar en un mapa, tiene buena memoria visual).

Con la ayuda de la siguiente tarea, pondrás a prueba estas habilidades en ti mismo.

(Cada equipo tiene una hoja con un plan y una tarea sobre la mesa)

Tarea3.

Inserta las piezas que faltan en el plano para que puedas conducir por la carretera que bordea el río. ( Examen)

10. Juego "Modos de transporte".

El conductor debe poder reaccionar rápidamente en situaciones imprevistas, pensar rápidamente. Esta habilidad se puede probar usando el juego.

Uno de ustedes, al lanzarle una pelota a alguien, debería decir, por ejemplo, "Transporte aéreo" (opciones: tierra, mar).

El que coge la pelota llama. vehículo relacionado con el medio de transporte aéreo (terrestre, marítimo) y asigna la tarea al siguiente estudiante.

El que no puede dar respuesta, lanza la pelota y su pregunta a otro alumno, y él mismo abandona el juego.

(Al final del juego, se cuenta el número de jugadores restantes y se marca como que tuvieron una buena reacción).

11. Trabajar con el material temático.

Un conductor repara su coche no peor que un cerrajero. ¡Un buen conductor es un maestro en todos los oficios!

Ejercicio.

Coge, sin mirar, la primera herramienta que llegó a tus manos de la caja, dime cómo se llama y cómo puede utilizarla el conductor.

(Cada equipo saca solo una herramienta de la caja).

(Cincel. Puso un cincel en el metal con un extremo afilado, golpeó el otro extremo con un martillo y cortó un trozo de metal.

Archivo. Ayuda a que la superficie del metal quede muy lisa.

Destornillador. Tornillos en tornillos.

Llave inglesa. Ayuda a desenroscar o apretar pernos y tuercas.

Martillo. Se clavan en algo o se usan con un cincel para cortar un trozo de metal).

12. Ejercicios “¿Quién es más largo? ¿Quién es más grande?".

Para usted, creo que no es ningún secreto que el conductor debe distinguir con precisión todas las señales luminosas y tener un oído excelente. El conductor debe ser resistente y fuerte, y gozar de buena salud. Después de todo, él es responsable de la vida de muchas personas.

Tareas.

(Están invitados 3 representantes de cada equipo)

Los primeros representantes de cada equipo hacen flexiones desde el suelo. quien es mas grande?

Los segundos representantes saltan sobre una pierna. quien es mas largo?

Los terceros representantes se agachan sobre una pierna, manteniendo la otra pierna recta hacia adelante. ¿Quién hizo más sentadillas??

13. Tareas de conocimiento de las normas de circulación.

¡El conductor debe conocer de memoria las normas de circulación y nunca violarlas! Veamos cómo conoces las reglas de tránsito.

Ejercicio 1.

Una persona del equipo toma una tarjeta de enigma. El equipo lo lee, adivina.

A Roman le dolía el estómago.

No lo lleves a casa.
En una situación como esta
¿Necesitas una señal para encontrar qué? ("Párrafo primero atención médica” )

Círculo rojo, rectángulo

¡Todo estudiante debería saberlo!
Esta es una señal muy estricta:
Y dondequiera que tengas prisa
Con papá en el auto
¡No podrás pasar! (Firmar "No hay entrada")

El niño que monta Fedya

En bicicleta…
Adivina qué
Descontento entre los transeúntes.
Dame esa señal
Lo que él no ve. (Firmar “No se permiten bicicletas”)

Signo de exclamación -

Gran señal.
Entonces puedes jugar aquí.
¿Cantar, hacer ruido, hacer bromas?
No nos meteríamos en líos.
¡Esta es una señal muy fuerte! (Firmar “Otros peligros”)

En rayas blancas y negras
El peatón camina con valentía.
¿Cuántos de ustedes saben?
¿De qué advierte el cartel? (Firmar “Paso de peatones” )

Tarea 2.

Y ahora - encuesta relámpago. Aquí debes responder las preguntas lo más rápido posible, pero las respuestas deben ser correctas.

1. ¿Qué señal de tráfico prohíbe el movimiento? (Rojo.)

2. Lugar de intersección de vías. (Cruce de caminos.)

3. Una persona caminando. (Un peatón.)

4. Parte de la calle destinada al transporte. (La calzada.)

5. ¿De qué lado de la acera deben caminar los peatones? (A la derecha.)

6. ¿Cuántas vueltas hay? (Dos: izquierda y derecha).

7. ¿Qué debes hacer si alguien te llama mientras cruzas la calle? (Continúa caminando.)

8. Señal de semáforo que permita el movimiento. (Verde.)

9. El lugar más peligroso de las calles de la ciudad. (Cruce de caminos.)

10. Una persona que viaja en autobús, tranvía. (Pasajero.)

11. Parte de la calle destinada a peatones. (Acera.)

12. ¿De qué lado de la vía debe caminar un peatón si no hay acera? (A la izquierda, en dirección al tráfico.)

13. ¿Cuál debería ser el cruce en una intersección muy transitada? (Subterráneo.)

14. ¿Qué deben tener en sus manos las personas que acompañan al grupo? (Casillas de verificación).

15. ¿A qué edad está permitido andar en bicicleta por la carretera? (A partir de 14 años.)

Tarea 3.

Cada equipo recibe una hoja con 5 señales de tráfico. Es necesario firmar correctamente el nombre de cada uno. Señal de tráfico y determinar a qué grupo de personajes pertenecen.

1 grupo – “Cruce de Ferrocarril sin barrera" ( advertencia)

"No hay entrada" ( amenazante)

"Mover a la derecha" ( preceptivo)

"Paso de peatones subterráneo" ( informativo)

"Lugar de descanso" (servicio)

2 grupo - "Regulación del tráfico" ( advertencia)

"Prohibición de Movimiento" ( amenazante)

"Carril de bicicletas" ( preceptivo)

"Paso de peatones elevado" ( informativo)

“Lavado de autos” ( servicio)

3 grupo - "Camino duro" ( advertencia)

“Está prohibido andar en bicicleta” ( amenazante)

"Sendero" ( preceptivo)

"Gasolinera" ( servicio)

"Lugar de estacionamiento" ( informativo)

4 grupo- "Paso de peatones" ( advertencia)

"Prohibido para peatones" ( amenazante)

“Parada de tranvía” signo de orden especial)

"Callejón sin salida" ( informativo)

“Punto de comida” ( servicio)

5 grupo - "Hombres trabajando" ( advertencia)

“Prohibido emitir pitidos” ( amenazante)

“Sector vivo” (signo de orden especial)

“Mantenimiento carros" ( servicio)

"Niños" ( advertencia))

Examen:

14. Conversación.

¿Qué montaba la gente antes?

¿Qué conducen ahora?

¿Qué conducirán en el futuro?

15. Tarea en grupos.

Intenta dibujar el coche del futuro. Describirlo. ¿Cómo se moverá? ¿Necesitará combustible? Si es así, ¿entonces qué? ¿Qué velocidad puede desarrollar? ¿Qué tan lejos puede viajar?

(Creación de proyectos para el transporte del futuro y protección de proyectos grupales. Los proyectos se publican en el aula).

¿Qué proyecto de coche del futuro crees que es el más exitoso? ¿Por qué?

16. Discusión de los resultados.

- ¿Cuáles son los nombres de las habilidades que se probaron en esta lección?

- ¿Qué tareas despertaron tu interés?

- ¿Qué tareas fueron fáciles de completar?

- ¿Qué tareas fueron difíciles y por qué?

17. Reflexión.

Hagamos un cinquain sobre nuestra lección. Tienes las reglas para compilar un vino sincronizado en tu mesa. (Redactar y leer en cadena)

Y ahora me gustaría saber qué estado de ánimo tienes al final de nuestra lección. Dibuja en una hoja de papel un círculo del color que te pide tu alma, de qué humor te encuentras en este momento. (Los niños dibujan).

¿Quién mejoró el estado de ánimo al final de la sesión? ¿Por qué crees?

Nuestra lección ha terminado.

Bibliografía

Periódico “Primero de Septiembre”, Escuela Primaria, número especial “Perfil Educación” No. 2, enero de 2007.

Davydova M.A., Vacaciones originales en los grados de primaria, Creative Center Sphere, M., 2005.

Tomado de los periódicos "Consejo Pedagógico" y "Shik", noviembre de 2006.

Nosov N.N., Historias sobre Dunno, Cómo Dunno conducía un automóvil carbonatado, Editorial Raduga, M., 1983.

Potapova T.V., Conversaciones con niños en edad preescolar sobre profesiones, Creative Center Sphere, M., 2005.

Leyes de Tránsito Federación Rusa(con ilustraciones), M., “Tercera Roma”, 2006.

recursos de Internet

tipo de actividad : Cognición

Forma de participación: subgrupo

Integración de áreas educativas : conocimiento, comunicación, socialización, seguridad, trabajo, música.

Objetivo: Introducir la profesión de conductor, mostrar lo importante que es para una persona.

Tareas.

Educativo:

• Dar a los niños una idea sobre la profesión de chófer.
• Formar la capacidad de distinguir entre camiones y automóviles.
• Consolidar conocimientos sobre color (rojo, azul) y tamaño (grande, pequeño)

Desarrollando:

• Promover el desarrollo del habla conectada, aparato articulatorio durante la onomatopeya.
• Activar diccionario pasivo
• Desarrollar la memoria, la atención, la imaginación.

Educativo:

• Fomentar el interés y el respeto por la profesión de conductor.
• Desarrollar la capacidad de comunicarse entre sí y con los adultos.

Actividades principales : juego, investigación cognitiva, comunicativa, motriz, lectura de ficción.

Diccionario:conductor, garaje, lavado de autos, señal, pasajero.

Equipo:juguetes (coches y camionetas de varios tamaños y colores, un osito de peluche, un gatito), una pantalla, atributos para el juego (gorros de chófer, un volante, tronas, una maqueta de autobús, Material de construcción, letrero "lavado de autos"), para actividades de investigación (toallitas húmedas y secas), camiones pequeños (rojo y azul), TCO (centro de música).

Trabajo preliminar: observación, juegos (didácticos, impresos en escritorio, móviles, con los dedos, verbales), lectura de ficción (poemas, canciones infantiles, refranes), observación de ilustraciones, dibujos de la trama.

Progreso de la GCD

Sonidos de la banda sonora

(El ruido de un auto que pasa, se detiene, apaga el motor)

Uno grande sale de detrás de la pantalla. camión conduce un osito de peluche.

EN.El oso torpe cabalga

¡Agita su pata a los chicos!

¿Quién vino a nosotros chicos?

D. Oso.

EN. ¿Por qué vino el oso?

D. En coche.

B. Quien se sienta al volante del coche es el conductor. Entonces ¿quién es el oso?

D. Chofer.

EN. Bien. ¡Bien hecho! El conductor conduce el coche. Los coches son diferentes, grandes y pequeños, camiones y coches. ( Quita la pantalla, muestra autos)

EN. ¿Cuántos autos diferentes quieres montar en estos autos?

D. Sí.

EN. Katya será conductora, Sasha será conductora, etc.

EN. Vaya, ¿quién vas a ser ahora?

R. Chofer. (Enumero a todos a quienes les pongo un sombrero y yo mismo me pongo un sombrero de chófer)

Y hoy seré el conductor. Pon tus manos en las máquinas.

Pausa dinámica "Tenga cuidado al conducir"

EN. En la carretera, el conductor es muy atento y cuidadoso. Se mueve solo por su lado, en una dirección no interfiere con los autos que vienen en sentido contrario. Pero si de repente hay alguien en camino, definitivamente dará una señal como esta: "Bip - bip".

EN. ¿Cómo hará la señal?

D. Bip - bip (respuestas individuales y grupales)

EN. Así es, ¡bien hecho! Mira, el coño se quedó en el camino, ¿qué se debe hacer?

D. Señal.

EN. Así es, y también puedes decir:

canción infantil

coño coño

Coño, empujar

No te sientes en el camino.

Nuestros hijos se irán.

Caerán por el minino.

EN. Digamos que los coños "empujan"

D. Gritar. (quita el juguete)

EN. Kitty se escapó, el camino está despejado, puedes irte. Ten cuidado, no te apresures.

Juego para móvil "Pasear en coche"

(Los niños, junto con la maestra, hacen rodar los coches sobre la alfombra. antes de la construcción de los cubos de “lavado de autos”, la maestra lee un poema)

Chofer.

Susurrando a lo largo del camino

llantas divertidas,

Date prisa en las carreteras

Coches, coches

Trabajo de chofer

Difícil y complicado

¿Pero cómo es para la gente?

¡Necesario en todas partes!

EN. Aquí hemos llegado. Los dedos del chófer estaban cansados, sujetaban con fuerza el volante.

Descansemos un poco.

Gimnasia con los dedos "Nuestros dedos están cansados"

Nuestros dedos están cansados ​​Trabajar intensamente con las levas de ambas manos.

Sostuvieron el volante con mucha fuerza. Apretar y aflojar los dedos.

Y ahora descansaremos, agitando ambas manos frente a nosotros.

Vamos a dar un paseo por la arena.

Camina, camina, camina, dedos índice y medio.

Llegamos al lavado de autos. arreglar, ir. Y los pulgares no tienen nombre

presione los dedos anular y meñique contra la palma

EN. Tener un descanso.

D. Sí.

EN. Y llegamos a un lavadero de autos donde se lavan autos.

Situación de juego "Lavado de autos"

EN. Nuestros coches funcionan bien. Pero creo que tienen un poco de polvo.

A los coches les encanta que los cuiden y los laven. Tengo toallitas, aquí están, algunas húmedas y otras secas. Que darte - mojado

o seco. (Los niños eligen ellos mismos).

D. Húmedo.

EN. Y me quedo con uno mojado.

(Reparto servilletas a los niños, los niños repiten después de que la maestra

Limpie la cabina, la carrocería y las ruedas.

En eso se han convertido los coches limpios. Qué conductor tan cariñoso tiene.

Nuestros coches están limpios, pero todavía están mojados. Dejemos nuestros coches en el garaje para que descansen y se sequen. Y volveremos al jardín de infancia en autobús.

La trama del juego de rol "Bus".

(El autobús está hecho de tronas y estructura de cabina)

EN. Mira nuestro hermoso autobús. Hay muchos asientos en el autobús, los pasajeros tienen su propio lugar, el conductor tiene el suyo.

El conductor está al volante. Hoy Dima será el conductor, y tú y yo seremos pasajeros, pasaremos y ocuparemos asientos para los pasajeros.

EN. ¿Dónde se sentará Dima?

D. Detrás de la rueda.

EN.¿Quién es Dima? ?

(Le ponemos un sombrero al conductor)

D. Chofer.

Suena una estrofa de la canción: “Nos vamos, nos vamos, nos vamos”

EN. Así que volvimos al jardín de infancia, donde te esperan tus juguetes favoritos.

¿Y quién nos trajo al jardín de infancia?

D.Chofer. (Respuestas grupales e individuales)

Momento sorpresa.

(Debido a la pantalla, despliegue un camión grande. Detrás hay pequeños

Coches de la misma forma y tamaño, pero de diferentes colores (rojo y azul).

EN. Hoy volveréis a casa cada uno en vuestro propio coche. Los niños viajarán en autos azules y las niñas en autos rojos. (Le doy coches a los niños)

¿De qué color son los autos de los chicos?

D. Azul.

EN. ¿De qué color son los autos de las chicas?

D. Rojo.

EN. Bien. ¡Golosinas!

Un juego al aire libre con las palabras "Condujimos, condujimos y llegamos".

(Los niños repiten glorias y movimientos después de la maestra)

EN.

Nos vamos, nos vamos a casa

En camión.

Los neumáticos crujen alegremente

Se nos dice que vayamos más rápido.

Bip bip.

EN. Conclusión: Hoy nos encontramos con el trabajo del conductor. Aprendió mucho. El trabajo de un conductor es difícil, pero muy importante y necesario para las personas, y también aprendimos que existen automóviles y camiones. La gente no puede vivir sin coches. Son sus principales ayudantes.

Literatura.


1. Bondarenko A.K. Juegos didácticos en el jardín de infancia / A.K. Bondarenko. - M.: Ilustración.1991. -160s.

2. Grigorieva G.G. Jugando con niños / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova,G.V. Bruto. - M.: Ilustración.2003. -79s.

3. Galanova T.V. Juegos educativos con niños pequeños. tres años: método, manual para padres y profesores / T.V. Galanova. - Ya.: Academia de Desarrollo. 1996. -240s.

4. Doronova T.N. Crianza, educación y desarrollo de niños de 2 a 3 años en el jardín de infancia: método. Directrices para educadores que trabajan en el programa Rainbow / T.N. Doronova, E.V. Solovyova, S.G. Jacobson y otros - M.: Educación. 2005.-175p.

5. Karabanova O.A. El desarrollo de actividades lúdicas para niños de 2 a 7 años: un método. manual para educadores / O.A. Karabanova, T.N. Doronova, S.V. Soloviev. -2ª ed.-M.: Ilustración. 2011. -96s. - (Arcoíris)

6. Litvínova M.F. Juegos y ejercicios al aire libre para niños del tercer año de vida: un método. orientación para trabajadores de preescolar Instituciones educacionales/ M.F. Litvínov. – M.: Linka - Presione. 2005.-92.

7. Solovieva E.V. Método de planificación del trabajo en el jardín de infancia con niños de 2 a 3 años. recomendaciones para educadores / T.I. Grizik, G.V. T. N. Doronova, S. Yu. Masliy, E.V. Solovieva, N.F. Tarlovskaya, E.G. Khailova, S.G. Yakobson.-M.: Ilustración.- 2012.-175p.

8. Naibauer A.V. Creación de condiciones para la adaptación de los niños pequeños al jardín de infancia / Naibauer A.V. - M.: TC Sphere. 2013. -128s.

9. Tkachenko T.A. Dedos divertidos. Desarrollamos la motricidad fina / T.A. Tkachenko. - M.: Eksmo.2011-48s.

10. Yanushko E.A. Desarrollo sensorial de niños pequeños (1-3 años): Método, manual para educadores y padres / E.A. Yanushko.- M.: Mosaico - Síntesis.2009. -72s.

11. Fuente. http://lutiksol.narod.ru/index/0-12

La versión completa de trabajar con aplicaciones, usted puede.

Sujeto. Trabajo del conductor.

Objetivos. Familiarizar a los niños con la profesión de conductor, mostrar su significado social. Consolidar conocimientos sobre transporte de carga, pasajeros, pasajeros. Desarrollar la motricidad fina. Cultivar la atención y el respeto por los adultos.

Material. Coches de juguete: coches, camiones, autobuses. Juego didáctico "Montar un coche", ilustraciones: profesiones, un teléfono de juguete, sombreros de héroes del cuento de hadas de N. Pavlov "En un coche".

Progreso de la lección

I. Psico-gimnasia"Silla mágica" El niño se sienta en la "silla mágica", el resto le dice palabras cariñosas.

II. Situación problemática.

Maestro. Sobre la mesa hay un coche, un camión, un autobús. Llamo por teléfono y les pido que me envíen un taxi. Vova, tú eres el conductor, súbete al auto y ven por mí. ¿En qué coche vino Vova?

Niños. Vova llegó en un coche.

Maestro. ¿Por qué no en un camión?

Niños. Transporta mercancías, no personas.

Maestro. ¿Por qué no en autobús?

Niños. Lleva a mucha gente y un turismo sólo a unas pocas.

III. El juego "¿Qué pasa?"

Maestro. Nombra las máquinas que están en mi escritorio.

Niños. Coche de pasajeros, camión, autobús.

Maestro. Cierra los ojos, ahora algún coche se irá. Abre tus ojos. ¿Lo que faltaba?

IV. Fizminutka "Semáforo". La maestra levanta una bandera roja: los niños se quedan quietos, amarilla: aplauden, verde: pisotean.

V. Conversación.

Maestro. ¿Quién controla todas estas máquinas?

Niños. El conductor conduce los coches.

Maestro. Esta profesión es importante y necesaria para todas las personas. El conductor se levanta muy temprano cuando todavía estás dormido y se va a trabajar. El conductor regresa muy tarde del trabajo, cuando muchos ya están dormidos. Los conductores operan vehículos que transportan mercancías, entregan alimentos, personas hacia y desde el trabajo, monitorean el vehículo y lo reparan si se avería. Imagínese si un mago malvado secuestrara a todos los conductores, ¿qué pasaría entonces? (Respuestas de los niños.) La profesión de conductor es muy importante y necesaria para todos nosotros.

VI. Gimnasia con los dedos "Bloqueo". Conecte los dedos de ambas manos formando un "candado" y apriételos con fuerza.

VII. Juego didáctico "Recoge el coche".

Maestro. Hubo un problema, el auto se averió, hay que repararlo. (Los niños ensamblan el conjunto a partir de dos partes según el modelo).

VIII. Dramatización del cuento de Pavlov "En el coche".