Конспект заняття з підд у молодшій групі дитячого садка з фгос. тема: праця водія. Конспект заняття «Професія – водій Інтернет – ресурси

Конспект безпосередньо освітньої діяльності

Тема: Знайомство з працею водія.

Форма проведення: підгрупова.

Інтеграція освітніх областей : праця, пізнання, комунікація, соціалізація, безпека, музика, фізична культура, читання художньої літератури.

Основні види діяльності:комунікативна, ігрова, пізнавально-дослідницька, рухова, сприйняття художньої літератури, музично-художня.

Ціль: Познайомити з професією шофер, показати як вона важлива для людини.

Програмні завдання.

Освітня:

Продовжувати знайомити з професією "шофер", вправляти у правильному відтворенні звуконаслідувань.

Розвиваюча:

Сприяти розвитку зв'язного мовлення, артикуляційного апарату при звуконаслідуванні, розвивати пам'ять, увагу, уяву, рухову активність.

Виховна:

Виховувати інтерес та повагу до професії шофера.

Словник: шофер, машина, гараж, інструменти, кермує, возить, лагодить, миє, ставить.

Обладнання: Маленькі машини, дрібні іграшки, макет дороги, знак автосервіс, керма-кільця на кожну дитину, картинка автомобілів, дидактична гра збери автомобіль, презентація із зображенням дій шофера, ТСО (магнітофон, ноутбук).

Попередня робота:спостереження за машинами та роботою шофера, розглядання альбому "Транспорт", "Професії", розгляд ілюстрацій, сюжетних картинок, читання художньої літератури (вірші, потішки), ігри з машинами, дидактичні ігри: "Почини машину", "Інструменти", "Професії ”, “Хто що робить”, “Подумай і дай відповідь”, “Що потрібно шоферу”, рухливі ігри: “Автомобілі”, “Воробки та автомобіль”, “Червоний - зелений”, сюжетна гра “Поїздка машиною”.

Хід

1. Організаційний момент Музично-ритмічна гра Розминка

Звучить фонограма. (Шум автомобіля, що проїжджає, зупинився, заглушив мотор). Кадри з розвиваючого мультфільму світлофор і правила руху

2 Розмова про професію

Вихователь. Подивіться, скільки машин на вулицях міста. А хто керує машиною? Хто сидить за кермом? Шофер крутить кермо, кермує.

Що робить шофер? (Відповіді дітей) Шофер уважно стежить за дорогою і дотримується всіх правил дорожнього руху. Який шофер? Уважний, обережний. Шофер рано встає, йому потрібно підготувати машину до поїздки. Перевірити чи не спустилося колесо. Щоб машина швидко їхала дорогою, водій накачує колеса. Що робить шофер, щоб машина швидко їхала дорогою? (Відповіді дітей) Вихователь. Водій перевіряє, чи є в баку бензин. Щоб машина працювала, водій заправляє машину бензином. Наливає його у бак. Що робить шофер, щоб машина могла працювати?

Вихователь. Шофер доглядає свою машину. Він її миє, щоб вона була чиста. Коли закінчує працювати, ставить у гараж. Що робить водій, якщо машина брудна? Що робить шофер із машиною, коли закінчив працювати? (Відповіді дітей)

Вихователь. Якщо машина зламалася, шофер її лагодитиме. Для цього

йому потрібні інструменти. Що робитиме водій, якщо машина зламається? Чим лагодитиме машину шофер? Вихователь.Машини бувають різні великі та маленькі, вантажні та легкові. на вантажних машинахвозять вантажі, на легкових – людей. Що перевозять вантажними машинами? Що перевозять на легкових автомобілях? Вихователь. Читає вірш Шофер К. Чалієва

Шурхіт дорогою

Веселі шини,

Поспішають дорогами

Машини та машини.

А в кузові – важливі,

Термінові вантажі.

Цемент та залізо,

Родзинки та кавуни.

Робота шофера

Важка та складна,

Але як вона людям

Всюди потрібна!

Вихователь. Навіщо потрібні машини? (Відповіді дітей)

3. Гра "Шофери".

Вихователь пропонує дітям пограти у гру "Шофери".

Вихователь. Машини стоять у гаражі, потрібно їх підготувати до подорожі. Протираємо скло, заправляємо бак бензином. Діти імітують рухи та звуконаслідування. Накачаємо колеса. Діти імітують рухи та звуконаслідування: ш-ш-ш. Перевіримо сигнал. Як сигналять величезні вантажні машини? Біп-біп (голосно) А маленькі легкові? Біп-біп (тихо) Машини готові до поїздки, виїжджаємо з гаража.

Машина, машина - йде гуде

У машині, у машині шофер сидить

Бі-бі-бі! Бі-бі-бі!

Крутяться колеса, і гуде мотор

У кабіні машини

сидить водій.

Бі-бі-бі. Бі-бі-бі!

Ось поле, ось річка

Ось ліс густий

Їдемо машиною

Ми з тобою.

Бі-бі-бі! Бі-бі-бі!

В'їхали на гірку – хлоп,

Колесо спустилося стоп.

Що ж робити, як же бути? Потрібно колесо лагодити. Подивіться, а ось і автомайстерня. (Показую значок автосервісу)

3 Дидактична гра. Полагодь автомобіль. Діти виконують завдання. Вихователь. Які ви вмілі водії, всі машини відремонтовані, можна їхати в гараж. 4 Дидактична гра Що зайве

Вихователь. Ми сьогодні з вами познайомилися насилу шофера. Багато впізнали. Праця шофера важка, але дуже важлива і потрібна людям. Люди не зможуть жити без автівок. Вони їхні головні помічники.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього:

Позакласне заняття з профорієнтаційної діяльності "Праця водія".

Опис роботи:цей позакласний захід з професійної орієнтаційної діяльності може бути корисним вихователям груп продовженого дня та класним керівникам. Заняття призначене для учнів 8 – 9 класів.
Ціль:знайомство вихованців із професією водія.

Завдання:
1. Дидактична: ознайомлення з історією виникнення професії водія; повторення раніше вивчених правил дорожнього руху
2. Виховна: формування позитивного ставлення до професії водія; формування позитивних рисхарактеру.
3. Корекційна: корекція мислення, мови вихованців.

1. Вступна частина. Організаційний момент.

Доброго дня, дорогі хлопці, шановні дорослі!
- Добридень!
- Дозвольте наше заняття розпочати.
- Намалюйте на листочках по одному кухлі або червоного кольору, або чорного кольору, або синього кольору.

- Дякую!
– За кольором гуртків можна визначити ваш настрій.
(Вивішування таблиці «Відповідність кольору настрою»)
(Підбиття підсумку)
- Зараз пограємо у гру, яка називається «Доскажи слівце».
(Повторення правил гри «Доскажи слівце»)
- Немає кінця у рядка,
Де стоять три крапки.
Хто придумає кінець,
Той і буде.
- … молодець.
- Там, де є потік машин,
Дорожніх знаків багато,
Постовий свистить у свисток,
Отже там... .
- … дорога.
- Щоб я тебе повіз,
Мені не потрібний овес.
Нагодуй мене бензином,
На копитця дай гуму,
І тоді, піднявши пилюку,
Побіжить … .
- … автомобіль.
- Знає правила руху,
Як урок учитель.
Плюс вправність при водінні,
Звати його … .
- … водій.
- Молодці!
- Що таке дорога?
- Дорога – це … .
«Дорога – це їздова смуга, накатана або навмисне підготовлена ​​протяжність для пересування транспорту та людей»)
– Що таке автомобіль?
- Автомобіль – це … .
«Автомобіль – це транспортна безрейкова машина головним чином на колісному ходу, яка рухається власним двигуном, що використовується для перевезення дорогами людей і вантажів»)
– Кого називають водієм?
- Водій - ….
(Вивішування таблиці з текстом
«Водій (шофер) – людина, яка керує автомобілем)
(Підбиття підсумку)

2. Основна частина.

Ви вже здогадалися, що сьогодні на занятті ми говоритимемо про працю водія.
(Вивішування таблиці з текстом
«Тема: ПРАЦЯ ВОДІЯ»)
- Мета нашого заняття…
(Вивішування таблиці з текстом
"Мета: познайомитися з професією водія")
- Професія водія тісно пов'язана з історією розвитку транспортних засобів, що саморухаються. Історично водії існували з появи перших машин. Перші водії (шофери) з'явилися у Європі наприкінці XVIII століття. Вони керували паровими візками, які могли розвивати швидкість трохи більше 7 кілометрів на годину. Перший автомобіль сконструював француз Ніколя Кюньо в 1770 році (показ портрета Ніколя Кюньо і малюнка сконструйованого ним автомобіля). Але це був лише прообраз тієї машини, яку в 1885 році сконструював німецький інженер Карл Бенц, - перший автомобіль з бензиновим двигуном(Показ портрета Карла Бенца та малюнка сконструйованого ним автомобіля). Машина пересувалася трохи швидше за пішохода. Люди сміялися з цього механічного виродка і називали його «самобіглий візочок». У Росії її перший автомобіль з'явився 120 років тому 1895 року. Кожна транспортна новинка викликала подив і навіть побоювання з боку мирних жителів, які віддавали перевагу віддавати її керування та особисту безпеку в руки. досвідченого водія, що чудово знає правила пересування. Перші водії виглядали, як монстри, у своїх окулярах, кашкетах з навушниками та довгих балахонах, зашнурованих високих чоботях – це були люди нової автомобільної повіки (показ портрета першого водія). Пізніше з'явилися таксі, а потім вантажні автомобілі, автобуси. Автомобілі розпочали своє завоювання світу. Зараз ми навіть уявити не можемо життя без транспорту і без людей, які працюють на машинах. На сьогоднішній день у нашій країні водій автотранспорту – одна з наймасовіших професій.
- Чи легко бути водієм? Відповімо на це запитання після прочитання уривка з твору Н. Носова «Як Незнайко катався газованим автомобілем».
- «Одного разу, коли Торопижки не було вдома, Незнайко заліз у автомобіль, що стояв у дворі, і почав смикати за важелі та натискати на педалі. Спочатку йому нічого не виходило, потім раптом машина зафыркала і поїхала. Коротушки побачили це у вікно і вибігли з дому.
- Що ти робиш? – закричали вони. - Вб'єшся!
- Не вб'юся, - відповів Незнайко і відразу наїхав на собачу будку, що стояла посеред двору.
Трах - трах! Будка розсипалася на тріски. Добре ще, що Булька встиг вискочити, бо Незнайко і його роздавив би.
- Ось бачиш, що ти наробив! – закричав Знайка. - Зупинись зараз же.
Незнайко злякався, хотів зупинити машину і потягнув якийсь важіль. Але машина, замість зупинитися, поїхала ще швидше. На дорозі потрапила альтанка. Трах – та – ра – рах! Альтанка розсипалася на шматочки. Незнайка з ніг до голови закидало трісками. Однією дошкою його зачепило по спині, іншою тріснуло по потилиці.
Незнайко схопився за кермо і давай повертати. Автомобіль носиться подвір'ям, а Незнайко кричить на все горло:
- Братці, відчиніть скоріше ворота, а то я тут все на подвір'ї переламаю!
Коротуни відчинили ворота, Незнайко виїхав з двору і помчав вулицею. Почувши шум, з усіх дворів вибігали коротуна.
- Стережіться! – кричав їм Незнайко і мчав уперед.
Знайка, Авоська, Гвинтик, доктор Пілюлькін та інші коротуни бігли за ним. Але де ж там! Вони не могли його наздогнати.
Незнайко їздив по всьому місту і не знав, як зупинити машину.
Нарешті машина під'їхала до річки, впала з урвища і стрімголов покотилася вниз. Незнайко вивалився з неї і залишився лежати на березі, а газований автомобіль упав у воду і втопився».
- Чи легко бути водієм?
- … .
- Як здобути професію водія?
- Неможливо стати шофером, не маючи прав водіяТому перша сходинка - це автошкола. Друга сходинка - це практика: за деякими розрахунками майстерність водія починається після 30 тис. наїжджених кілометрів. За бажання можна істотно розширити рамки водія, продовживши освіту у вищих навчальних закладах у галузі автотранспорту і стати, наприклад, інженером автомобілебудування або інженером з будівництва доріг.
- Які вимоги висуваються до водія?
- Водій має знати правила дорожнього руху.
– А ви знаєте правила дорожнього руху?
- Так.
- Проведемо бліц – опитування. Під час опитування ви повинні швидко і правильно відповісти на запитання.
Питання бліц – опитування.
1. Який сигнал світлофора забороняє рух? (Червоний.)
2. Сигнал світлофора, що дозволяє рух. (Зелений.)
3. Частина вулиці, призначена для транспортування. (Проїжджа частина.)
4. Частина вулиці, призначена для пішоходів. (Тротуар.)
5. Місце перетину доріг. (Перехрестя.)
6. Як переходити дорогу із одностороннім рухом?
7. Як переходити дорогу із двостороннім рухом?
8. Як перетинати перехрестя?
9. Людина, що йде пішки. (Пішохід.)
10. По якому боці тротуару має ходити пішохід? (По правій.)
11. Якою стороною дороги повинен йти пішохід, якщо немає тротуару? (Лівою, назустріч транспорту, що йде.)
12. Скільки всього існує поворотів? (Правий та лівий.)
- Якими якостями повинен мати водій?
- Водій керує складною дорогою машиною, у створенні якої брали участь багато інженерів і робітників, тому він повинен добре знати пристрій машини, щоб доглядати за нею, тобто обслуговувати та ремонтувати, вміти керувати нею у різний час доби, року. Водій повинен мати такі якості як уважність, спостережливість, пильність, обережність, передбачливість, врівноваженість, терпіння, бути фізично витривалою людиною.
- А ви фізично витривалі?
- Так.
– Пропоную це перевірити.
(Виконання дітьми фізичних вправ
під «Пісню водія» у виконанні Л. Агутіна)
- Молодці!
- Пропоную до вашої уваги відеозапис про професію водія.
(Перегляд дітьми відеозапису про професію водія)
– Як працює водій?
- Водій постійно стежить за дорогою, за засобами регулювання (світлофором, дорожніми знаками, лініями розмітки), за показаннями приладів, за транспортом, що рухається назустріч та випереджає.
- За ким найуважніше стежить водій?
- Найуважніше водій стежить за пішоходами.
– Протягом дня водій долає великі відстані. Він втомлюється і його слабшає. Слід усіляко допомагати водієві у роботі.
- Яку допомогу ми можемо надати водієві?
- Від пішоходів потрібно небагато - виконувати правила дорожнього руху самому та утримувати від неправильних дій на вулиці інших пішоходів.
- Виконуючи важливу роботу водій розраховує, що ви будете дисципліновані на вулиці та дорозі, а він убереже вас від нещасних випадків.

3. Заключна частина.

А тепер мені хотілося б знати, який настрій у вас наприкінці нашого заняття. Намалюйте на листочках по одному кухлі чи червоного, чи синього, чи чорного кольору.
(Практична робота вихованців)
- У кого наприкінці заняття настрій покращився?
- … .
- Чому?
(Підбиття підсумку заняття)
- Наше заняття закінчено. Дякую.

Муніципальна бюджетна установа

додаткової освіти

«Центр додаткової освіти для дітей»

Нижньокамського муніципального району

Республіки Татарстан

Урок – заняття

«Про професію водія»

МБУ ДО «ЦДОдд» НМР РТ

Давлетшина Наталія Вікторівна

м. Нижнєкамськ

Ціль:познайомити дітей з професією водія, дати деякі знання про те, якими якостями та знаннями має мати людина, щоб стати добрим фахівцем– водієм.

Завдання:

Навчання:ознайомити з поняттям «водій» та складання синквейну, закріплення дорожніх знаків та складання пазлів;

Розвитку:розвиток уваги, зорової пам'яті, швидкості реакції, уміння аналізувати, обґрунтовувати, пізнавати;

Виховання:виховання самостійності, шанобливого ставлення до професії «водій», уміння доводити розпочату справу до кінця колективізму.

Тип уроку:комбінований

Вигляд уроку:інтегрований

Методи навчання: бесіда, робота з художнім твором, опитування, робота з роздатковим матеріалом.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

2. Створення позитивного емоційного настрою.

Який у Вас зараз настрій? Намалюйте на аркуші паперу, який є у кожного на столі, гурток того кольору, якого душа просить, який зараз маєте настрій. (Діти малюють.)

3. Виклик асоціацій.

Відгадайте загадку:

Вправно він веде машину -
Адже за кермом не перший рік!
Злегка шарудять тугі шини,
Він нас містом щастить. ( Водій)

Правильно, водію! Запишіть на листку слово “водій” і слова, які спадають на думку, коли Ви чуєте це слово, тобто. асоціації. (Діти записують на аркуші паперу.)

Назвіть слова-асоціації, які Ви записали. (Запис слів вчителем на дошці.)

До слів, які ви записали, додайте слово-ознака, прикметник, щоб вийшло словосполучення. (Діти записують на аркуші паперу.)

Прочитайте словосполучення. (Діти читають, вчитель додає слова-ознаки на дошці.)

4. Робота у групах.

Професія, про яку ми сьогодні говоримо, всім дуже добре знайома, тому що Ви зустрічаєтеся з нею майже щодня.

Складіть у групі розповідь про професію водій. (Діти складають оповідання, потім одна людина від кожної групи розповідає про професію водій.)

5. Уривок із твору Н. Носова “Як Незнайко катався на газованому автомобілі” (сценка).

Незнайко: Дай мені поїздити автомобілем. Я також хочу навчитися керувати.

Поспіх: Ти не зумієш. Адже це машина. Тут треба розуміти.

Незнайко: Чого тут ще розуміти! Я бачив, як ти керуєш. Смикай за руки і крути кермо. Все просто.

Поспіх: Це тільки здається, що просто, а насправді важко. Ти й сам уб'єшся, і автомобіль розіб'єш.

Незнайка: ( образився) Ну гаразд, Торопижко! Попросиш ти що-небудь у мене, я теж тобі не дам.

Коротушки: ( кричать) Що ти робиш? Вб'єшся!

Незнайко: Не вб'юся…

Трах-трах! Будка розсипалася на тріски. Добре ще, що Булька встиг вискочити, а то й роздавив би його.

Знайка: ( кричить) Ось бачиш, що ти наробив! Зупинися зараз!

Автор: Незнайко злякався, хотів зупинити машину і потягнув якийсь важіль. Але машина замість того, щоб зупинитися, поїхала ще швидше. Трах-тарарах! Альтанка розсипалася на шматочки. Незнайка з голови до ніг закидало трісками. Однією дошкою його зачепило по спині, іншою тріснуло по потилиці. Незнайко схопився за кермо і давай повертати. Автомобіль носиться подвір'ям, а Незнайко кричить на все горло:

Незнайко: Братці, відчиніть скоріше ворота, а то я тут все на подвір'ї переламаю!

Почувши шум, з усіх дворів вибігали коротуна.

Чи легко бути водієм? Чому?

Як ви вважаєте, що повинен знати та вміти робити водій?

6. Узагальнення усних відповідей як короткого описи.

Отже, ця професія пов'язана з перевезенням вантажів та пасажирів, що передбачає вміння керувати автомобілем та обслуговувати його (заправляти пальним, змащувати деталі, мити, знаходити та усувати несправності.)

7. Розмова.

Які навчальні предмети потрібно знати майбутньому водієві?

Навіщо йому потрібні математика, російська та іноземні мови, історія та географія?

Якими здібностями повинен мати водій? (Спочатку відповіді дають діти)

8. Завдання на увагу.

Дуже важливо для водія, що знаходиться на дорозі, бути дуже уважним.

Цю здатність Ви зараз у себе і перевірите.

Завдання 1.

На малюнку впереміш намальовано кілька машин. Необхідно визначити їхню кількість за 5 секунд і показати картку з номером. (Цифри лежать на столі у кожної команди)

Завдання 2. Слайд 9

На малюнку треба знайти тінь зображеної машини за 5 секунд та показати картку з порядковим номером машини. (Цифри лежать на столі у кожної команди)

9. Завдання "Віднови план".

Чому водій швидко знаходить пункт призначення, тобто місце, куди слід приїхати? (Вміє орієнтуватися по карті, має гарну зорову пам'ять.)

За допомогою наступного завдання Ви перевірите ці здібності.

(Кожна команда має аркуш із планом та завданням на столі)

Завдання3.

Вставте в план відсутні фрагменти, щоб Ви змогли проїхати дорогою вздовж річки. ( Перевірка)

10. Гра "Види транспорту".

Водій повинен уміти швидко реагувати у непередбачених ситуаціях, швидко розуміти. Цю здатність можна перевірити за допомогою гри.

Один із Вас, кидаючи комусь м'ячик, повинен сказати, наприклад, “Повітряний транспорт” (варіанти – наземний, морський).

Той, хто м'яч ловить, називає транспортний засіб, Що відноситься до повітряного (наземного, морського) виду транспорту, і дає завдання наступному учню.

Той, хто не зможе дати відповідь, перекидає м'яч та своє запитання іншому учневі, а сам виходить із гри.

(В кінці гри підраховується кількість гравців, що залишилися, які відзначаються як володарі гарної реакції.)

11. Робота з предметним матеріалом.

Чинить свою машину водій не гірше слюсаря. Хороший водій – майстер на всі руки!

Завдання.

Дістаньте, не дивлячись, перший інструмент, що потрапив Вам в руки з коробки, скажіть, як він називається і як його може використовувати водій.

(Кожна команда дістає лише один інструмент із коробки.)

(Зубило. Приставив до металу гострим кінцем зубило, вдарив по іншому кінці молотком – шматок металу відрубав!

Напильник. Допомагає зробити поверхню металу дуже гладкою.

Викрутка. Вкручує гвинти.

Гайковий ключ. Допомагає відгвинтити або закрутити болти та гайки.

Молоток. Їм щось забивають або використовують із зубилом, щоб відрубати шматок металу.)

12. Вправи “Хто довше? Хто більше?".

Для Вас, я думаю, не секрет, що водій повинен безпомилково розрізняти всі світлові сигнали і мати відмінний слух. Водій має бути витривалим та сильним, мати міцне здоров'я. Адже він відповідає за життя багатьох людей.

Завдання.

(Запрошуються по 3 представники від кожної команди)

Перші представники кожної команди віджимаються від статі. Хто більше?

Другі представники стрибають на одній нозі. Хто довше?

Треті представники присідають на одній нозі, тримаючи другу ногу випрямленою вперед. Хто зробив більше присідань?

13. Завдання знання правил дорожнього руху.

Правила дорожнього руху водій повинен знати назубок і ніколи не порушувати їх! Давайте перевіримо, як Ви знаєте правила дорожнього руху.

Завдання 1.

Одна людина з команди бере картку з загадкою. Команда читає її, відгадує.

Захворів живіт у Роми -

Не дійти до дому.
У такій ситуації
Потрібно знак знайти який? (“Пункт першою медичної допомоги” )

Червоне коло, прямокутник

Знати повинен кожен школяр!
Це дуже суворий знак:
І куди б Ви не поспішали
З татом на автомобілі –
Чи не проїдете ніяк! (Знак "В'їзд заборонений")

Їде хлопчик Федя

На велосипеді…
Відгадайте, чому ж
Невдоволення у перехожих.
Назвіть мені той знак,
Що він не бачить ніяк. (Знак "Рух на велосипедах заборонено")

Знак оклику -

Чудовий знак.
Отже, можна тут грати,
Співати, шуміти, бешкетувати?
Не потрапити б нам в халепу -
Це дуже суворий знак! (Знак "Інші небезпеки")

По смужках чорно-білим
Пішохід крокує сміливо.
Хто з Вас, хлопці, знає,
Знак про що попереджає? (Знак “Пішохідний перехід” )

Завдання 2.

А зараз - бліц опитування. Тут потрібно найшвидше відповісти на запитання, але відповіді мають бути вірними.

1. Який сигнал світлофора забороняє рух? (Червоний.)

2. Місце перетину доріг. (Перехрестя.)

3. Людина, що йде пішки. (Пішохід.)

4. Частина вулиці, призначена для транспортування. (Проїжджа частина.)

5. По якому боці тротуару мають ходити пішоходи? (По правій.)

6. Скільки всього існує поворотів? (Два: лівий та правий.)

7. Як потрібно вчинити, якщо Вас хтось гукнув у той час, коли Ви переходите вулицю? (Продовжити шлях.)

8. Сигнал світлофора, що дозволяє рух. (Зелений.)

9. Найнебезпечніше місце на вулицях міста. (Перехрестя.)

10. Людина, яка їде автобусом, трамваї. (Пасажир.)

11. Частина вулиці, призначена для пішоходів. (Тротуар.)

12. Якою стороною дороги повинен йти пішохід, якщо немає тротуару? (Лівою, назустріч транспорту.)

13. Який перехід має бути на перехресті з інтенсивним рухом? (Підземний.)

14. Що мають тримати в руках люди, які супроводжують групу? (Прапорці.)

15. З якого віку дозволяється їздити велосипедом проїжджою частиною? (З 14 років)

Завдання 3.

Кожна команда отримує лист із зображенням 5 дорожніх знаків. Потрібно правильно підписати назву кожного дорожнього знакута визначити, до якої групи знаків вони належать.

1 група – “Залізничний переїздбез шлагбауму” ( попереджувальний)

"В'їзд заборонений" ( забороняючий)

"Рух праворуч" ( приписуючий)

"Підземний пішохідний перехід" ( інформаційний)

"Місце відпочинку" (сервісу)

2 група – “Світлофорне регулювання” ( попереджувальний)

"Рух заборонено" ( забороняючий)

"Велосипедна доріжка" ( приписуючий)

"Надземний пішохідний перехід" ( інформаційний)

"Мийка автомобілів" ( сервісу)

3 група - "Нерівна дорога" ( попереджувальний)

"Рух на велосипедах заборонено" ( забороняючий)

"Пішохідна доріжка" ( приписуючий)

"Автозаправна станція" ( сервісу)

"Місце стоянки" ( інформаційний)

4 група- "Пішохідний перехід" ( попереджувальний)

"Рух пішоходів заборонено" ( забороняє)

"Місце зупинки трамвая" ( знак особливого розпорядження)

"Глухий кут" ( інформаційний)

"Пункт харчування" ( сервісу)

5 група - "Дорожні роботи" ( попереджувальний)

“Подача звукового сигналу заборонено” ( забороняючий)

“Житлова зона” (знак особливого розпорядження)

“Технічне обслуговуванняавтомобілів” ( сервісу)

"Діти" ( попереджувальний))

Перевірка:

14. Розмова.

На чому люди їздили раніше?

На чому їздять зараз?

На чому їздитимуть у майбутньому?

15. Завдання у групах.

Спробуйте намалювати автомобіль майбутнього. Опишіть його. Як він пересуватиметься? Чи знадобиться йому пальне? Якщо так, то яке? Яку швидкість він зможе розвинути? На які відстані можна буде пересуватися?

(Створення проектів транспорту майбутнього та захист проектів груп. Проекти вивішуються у класі.)

Який проект автомобіля майбутнього, на Вашу думку, найбільш вдалий? Чому?

16. Обговорення результатів.

- Як називаються здібності, які перевірялися цьому занятті?

- Які завдання викликали у Вас інтерес?

- Які завдання було легко виконувати?

- Які завдання викликали труднощі та чому?

17. Рефлексія.

Складемо синквейн про наше заняття. Правила складання синквейну є у Вас на столі. (Складають і читають по ланцюжку)

А тепер мені хотілося б знати, який настрій у Вас наприкінці нашого заняття. Намалюйте на листочку кружок того кольору, якого душа просить, який у Вас зараз настрій. (Діти малюють.)

У кого до кінця заняття настрій покращав? Чому, на вашу думку?

Наше заняття закінчено.

Список використаної літератури

Газета "Перше вересня", Початкова школа, спецвипуск "Профільне навчання" № 2, січень, 2007.

Давидова М.А., Оригінальні свята у початкових класах, Творчий Центр Сфера, М., 2005.

Комплект із газет “Педрада” та “Шик”, листопад, 2006.

Носов Н.Н., Розповіді про Незнайка, Як Незнайко катався на газованому автомобілі, видавництво “Райдуга”, М., 1983.

Потапова Т.В., Бесіди з дошкільнятами про професії, Творчий Центр Сфера, М., 2005.

Правила дорожнього руху Російської Федерації(З ілюстраціями), М., "Третій Рим", 2006.

Інтернет ресурси

Вид діяльності : Пізнання

Форма проведення: підгрупова

Інтеграція освітніх галузей : пізнання, комунікація, соціалізація, безпека, праця, музика.

Ціль: Познайомити з професією шофер, показати як вона важлива для людини

Завдання.

Освітня:

• Дати дітям поняття про професію шофер
• Формувати вміння розрізняти вантажні та легкові автомобілі
• Закріпити знання кольору (червона, синя) та величини (велика, маленька)

Розвиваюча:

• Сприяти розвитку пов'язаної мови, артикуляційного апарату при звуконаслідуванні
• Активізувати пасивний словник
• Розвивати пам'ять, увага, уява

Виховна:

• Виховувати інтерес та повагу до професії шофер
• Виховувати вміння спілкуватися один з одним та з дорослими

Основні види діяльності : ігрова, пізнавально-дослідницька, комунікативна, рухова, читання художньої літератури.

Словник:водій, гараж, автомийка, сигнал, пасажир.

Обладнання:іграшки (легкові та вантажні машинки різної величини та кольору, плюшеве ведмежа, кошеня), ширма, атрибути до гри (шапочки шофера, кермо, дитячі стільчики, макет автобус, будівельний матеріал, вивіска «автомийка»), для дослідницької діяльності (вологі та сухі серветки), маленькі вантажні машинки (червоні та сині), ТСО (музичний центр).

Попередня робота: спостереження, ігри (дидактичні, настільно-друковані, рухливі, пальчикові, словесні), читання художньої літератури (вірші, забавки, прислів'я), розгляд ілюстрацій, сюжетних картинок.

Хід НІД

Звучить фонограма

(Шум проїжджаючих автомобіль, зупинився, заглушив мотор)

Через ширму виїжджає велика вантажна машиназа кермом плюшеве ведмежа.

Ст.Їде ведмедик клишоногий

Він хлопцям махає лапою!

Хто до нас приїхав, хлопці?

Д. Ведмедик.

У. На чому ведмедик приїхав?

Д. На машині.

В. Той, хто сидить за кермом у машині – шофер. Значить ведмедик хто в нас?

Д. Шофер.

У. Правильно. Молодці! Машиною керує водій. Машини бувають різні великі та маленькі, вантажні та легкові. ( Прибирає ширму, демонструє машинки)

У. Скільки різних машинок, хочете покататися на цих машинах?

Д. Так.

У. Катя буде шофером, Саша буде шофером і т.д.

У. Вова, ким ти зараз будеш?

Р. Шофером. (Перелічую всіх, кому надягаю шапочку і сама одягаю шапочку шофера)

І я сьогодні буду шофером. Беріть у руки машинки.

Динамічна пауза «За кермом будь уважним»

У. На дорозі шофер дуже уважний та обережний. Рухається тільки своїм боком, в одному напрямку не заважає зустрічним машинам. Але якщо раптом хтось опиниться на шляху, він обов'язково подасть сигнал ось так: «Біп – біп».

У. Як він сигналить?

Д. Біп-біп (Індивідуальні та групові відповіді)

У. Правильно, молодці! Подивіться, кицька села на дорогу, що треба зробити?

Д. Посигналити.

У. Правильно, а ще можна сказати:

Потішка

Киска, кицька,

Киска, брись,

На дорогу не сідай.

Наші діточки підуть.

Через кису впадуть.

У. Давайте скажемо кицьки «брись»

Д. Голись. (Іграшку прибираємо)

У. Кіса втекла, шлях вільний, можна їхати. Будьте обережні, не поспішайте.

Рухлива гра «Поїздка машиною»

(Діти разом з вихователем прокочують машинки по килиму до будівництва з кубиків «автомийка», вихователь читає вірш)

Шофер.

Шурхіт дорогою

Веселі шини,

Поспішають дорогами

Машини, машини

Робота шофера

Важка та складна,

Але як вона людям

Всюди потрібна!

У. Ось ми й приїхали. Пальчики у шофера втомилися, міцно кермо вони тримали

Давайте трохи відпочинемо.

Пальчикова гімнастика "Наші пальчики втомилися"

Наші пальчики втомилися Інтенсивно працюють кулачками обох рук

Дуже міцно кермо тримали. Стискають та розтискають пальчики.

А зараз ми відпочинемо, Махають кистями обох рук перед собою.

По піску гуляти підемо.

Йшли, йшли, йшли, Вказівними та середніми пальчиками

До автомийки ми прийшли. перебирають, ідуть. А великі пальчики безіменні

притискають до долоні безіменні та мізинці

У. Відпочили.

Д. Так.

У. А приїхали ми з вами на автомийку, де миють машини.

Гра-ситуація «Автомийка»

У. Добре їздять наші машини. Але, на мою думку, вони трохи запилилися.

Машини люблять, коли їх доглядають, коли їх миють. У мене є серветки, ось вони, одні мокрі, інші сухі. Вам яку дати – мокру

чи суху. (Діти обирають самі).

Д. Мокру.

У. І я собі візьму мокру.

(Роздаю дітям серветки, діти повторюють за вихователем

Протріть кабіну, кузов, колеса.

Ось які чисті машини стали. Який у неї дбайливий шофер.

Наші машини стали чистими, але ще мокрі. Нехай наші машинки постоять у гаражі відпочнуть та просохнуть. А ми з вами поїдемо назад до дитячого садка автобусом.

Сюжет рольової гри «Автобус»

(Автобус зроблений із дитячих стільчиків, каркас кабіни)

У. Подивіться, який у нас гарний автобус. В автобусі багато місць, своє місце є у пасажирів, у шофера своє.

Шофер сидить за кермом. Сьогодні шофером буде Діма, а ми з вами будемо пасажирами, проходьте та займайте місця для пасажирів.

У. Куди сяде Діма?

Д. За кермо.

Ст.Діма у нас хто ?

(Шоферові одягаємо шапочку)

Д.Шофер.

Звучить куплет із пісні: «Ми їдемо, їдемо, їдемо»

У. Ось ми і приїхали назад до дитячого садка, де на вас чекають улюблені іграшки

А хто нас привіз до дитячого садка?

Д.Шофер. (Групові та індивідуальні відповіді)

Сюрпризний момент.

(Через ширму викочую велику, вантажну машину. У кузові маленькі

машинки однакової форми та величини, але різні за кольором червоні та сині)

У. Сьогодні додому ви поїдете кожен своєю машиною. Хлопчики поїдуть синіми машинками, а дівчатка на червоних. (Роздаю дітям машинки)

У хлопчиків якого кольору машинки?

Д.Синього.

У. А в дівчат якого кольору машинки?

Д. Червоний.

У. Правильно. Розумнички!

Рухлива гра зі словами «Їхали, їхали та приїхали»

(Діти повторюють за вихователем слава та рухи)

У.

Їдемо, їдемо ми додому

На машині вантажний.

Шини весело шарудять,

Їхати нам швидше наказують.

Бі-біп.

У. Висновок: ми сьогодні з вами познайомилися насилу шофера. Багато впізнали. Праця шофера важка, але дуже важлива і потрібна людям, а так само ми дізналися, що є машини легкові та вантажні. Люди не зможуть жити без автівок. Вони їхні головні помічники.

Література


1. Бондаренко О.К. Дидактичні ігри у дитячому садку/А.К. Бондаренко. - М: Просвітництво.1991. -160С.

2. Григор'єва Г.Г. Граємо з малюками / Г.Г. Григор'єва, Н.П. Кочетова,Г.В. Груба. - М: Просвітництво.2003. -79С.

3. Галанова Т.В. Розвиваючі ігри з малюками до трьох років: метод, посібник для батьків та педагогів / Т.В. Галанова. - Я.: Академія розвитку.1996. -240С.

4. Доронова Т.М. Виховання, освіта та розвиток діти 2-3 років у дитячому садку: метод. Посібники для вихователів, які працюють за програмою «Райдуга» / Т.М. Доронова, Є.В. Соловйова, С.Г. Якобсон та інших.- М.: Просвітництво. 2005.-175с.

5. Карабанова О.А. Розвиток ігрової діяльності дітей віком 2-7 років: метод. посібник для вихователів/О.А. Карабанова, Т. Н. Доронова, С. В. Соловйова. -2-е вид.-М.: Просвітництво. 2011. -96с. – (Райдуга)

6. Литвинова М.Ф. Рухливі ігри та вправи для дітей третього року життя: метод. керівництво для працівників дошкільних освітніх установ/ М.Ф. Литвинова. - М.: Лінка - Прес. 2005.-92с.

7.Соловйова Є.В. Планування роботи у дитсадку з дітьми 2-3 років метод. рекомендації для вихователів/Т.І. Гризик, Г.В. Т. М. Доронова, С.Ю. Маслій, Є.В. Соловйова, Н.Ф. Тарловська, Є.Г. Хайлова, С.Г.Якобсон.-М.: Просвітництва.- 2012.-175с.

8. Найбауер А.В. Створення умов адаптації дітей раннього віку дітей раннього віку до дитсадка/ Найбауер А.В.- М.: ТЦ Сфера. 2013. -128с.

9. Ткаченко Т.О. Веселі пальчики. Розвиваємо дрібну моторику/Т.А. Ткаченко. - М: Ексмо.2011-48с.

10. Янушко О.О. Сенсорний розвиток дітей раннього віку (1-3 роки): Метод, посібник для вихователів та батьків / О.О. Янушко .- М.: Мозаїка - Синтез.2009. -72С.

11. Джерело. http://lutiksol.narod.ru/index/0-12

Повну версію роботи з програмами, можна .

Тема.Праця водія.

Цілі.Знайомити дітей із професією водія, показати її суспільну значущість. Закріплювати знання про вантажний, пасажирський, легковий транспорт. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати увагу та повагу до дорослих.

Матеріал.Іграшкові машинки: легкова, вантажна, автобус. Дидактична гра «Збери машину», ілюстрації — професії, іграшковий телефон, шапочки героїв із казки М. Павлова «На машині».

Хід заняття

I. Психогімнастика"Чарівний стілець". Дитина сідає на «чарівний стілець», інші кажуть йому ласкаві слова.

ІІ. Проблемна ситуація.

Педагог. На столі стоять легкова, вантажна машина, автобус. Я дзвоню по телефону і прошу надіслати за мною таксі. Вова, ти водій, сідай у машину і приїдь за мною. Якою машиною приїхав Вова?

Діти. Вова приїхав легковою машиною.

Педагог. А чому не на вантажній машині?

Діти. Вона перевозить вантажі, а чи не людей.

Педагог. А чому не автобусом?

Діти. Він перевозить багато людей, а легкова машина лише кілька.

ІІІ. Гра «Чого не стало?»

Педагог. Назвіть машини, які у мене на столі.

Діти. Легкова машина, вантажна машина, автобус.

Педагог. Заплющте очі, зараз якась машина поїде. Розплющте очі. Чого не стало?

IV. Фізхвилинка «Світлофор». Педагог піднімає червоний прапорець — діти стоять на місці, жовтий — ляскають у долоні, зелений — топають ногами.

V. Розмова.

Педагог. Усіми цими машинами керує хтось?

Діти. Машинами керує водій.

Педагог. Ця професія важлива та потрібна всім людям. Водій підводиться дуже рано, коли ви ще спите, і вирушає на роботу. Повертається з роботи водій дуже пізно, коли багато хто вже спить. Водії керують машинами, які перевозять вантажі, доставляють продукти, людей на роботу та додому, стежать за машиною та ремонтують її, якщо вона ламається. Уявіть собі, якби злий чарівник викрав усіх водіїв, що б тоді трапилося? (Відповіді дітей.) Професія водія дуже важлива і потрібна всім нам.

VI. Пальчикова гімнастика «Замочок». З'єднати пальчики обох рук у «замочок» і міцно стиснути.

VII. Дидактична гра «Збери машину».

Педагог. Сталося лихо, зламалася машина, треба її відремонтувати. (Діти з двох частин збирають ціле за зразком.)

VIII. Інсценування оповідання Павлова «На машині».